LehrerIn für die Sekundarstufe Berufsbildung

Haupttätigkeiten

Beschäftigungsmöglichkeiten

LehrerIn für die Sekundarstufe Berufsbildung unterrichten die berufsbildenden Fächer in berufsbildenden mittleren und höheren Schulen (BMS, BHS) und Berufsschulen. Darüber hinaus besteht die Möglichkeit, in der Erwachsenenbildung tätig zu sein.

Achtung: Der Beruf (z. B. Aufgaben, Tätigkeiten, Ausbildung) ist gesetzlich geregelt.

Aktuelle Stellenangebote

Österreich-Karte der offenen Stellen

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Offene Stellen nach Bundesländern
Bundesland	offene Stellen	BewerberInnen
	offene Stellen	BewerberInnen

Die Gesamtzahl der offenen Stellen weicht aus technischen Gründen teilweise von der Summe der Einzelwerte ab.

In Inseraten gefragte berufliche Kompetenzen

Gefragte Kompetenzen und Fähigkeiten im Beruf LehrerIn für die Sekundarstufe Berufsbildung sind:

Weitere berufliche Kompetenzen

Berufliche Basiskompetenzen

Fachliche berufliche Kompetenzen

Fachkenntnisse und Fähigkeiten, die im Beruf LehrerIn für die Sekundarstufe Berufsbildung benötigt werden:

Didaktikkenntnisse
- Blended Learning
- Fachdidaktik (z. B. Einsatz zielgruppengerechter Lehrmaterialien)
- Unterrichten (z. B. Frontalunterricht, Fernlehre, Offener Unterricht, Lernen durch Lehren, Unterrichten an Mittelschulen, Unterrichten an berufsbildenden Schulen, Unterrichten an Berufsschulen, Classroom Management, Beurteilung von Prüfungsarbeiten, Flipped Classroom, Hybridlehre, Gruppenunterricht)
- Erstellung von Lehrmaterialien (z. B. Erstellung von Erklärvideos)
- E-Learning (z. B. Moodle, Teleteaching, GeoGebra, Blackboard Learn, Padlet, JamBoard, Kahoot, Google Classroom, Aktualisierung von Online-Lerninhalten, Online-Unterricht, Mindmeister, Virtuelles Whiteboard, Learning Management Systeme (LMS))
- Schulverwaltungssoftware (z. B. Schoology, Intrado SchoolMessenger)
- Lerntheorien (z. B. Situiertes Lernen)
EDV-Anwendungskenntnisse
- Internet-Anwendungskenntnisse
- Bürosoftware-Anwendungskenntnisse (z. B. Tabellenkalkulationsprogramme-Anwendungskenntnisse, Textverarbeitungsprogramme-Anwendungskenntnisse, Jitsi)
Fremdsprachenkenntnisse
- Gebärdensprache-Kenntnisse (z. B. Österreichische Gebärdensprache)
Medizinische Grundkenntnisse
- Erste Hilfe
Pädagogikkenntnisse
- Berufliche Bildung (z. B. Betreuung von Lehrlingen, Berufspädagogik)
- Gendergerechte Pädagogik
- Inklusive Pädagogik (z. B. Inklusive Pädagogik in Schulen)
- Organisation außerschulischer Aktivitäten (z. B. Organisation von SchülerInnenreisen, Begleitung von SchülerInnenreisen)
- Pädagogische Konzepte
- Bildungsmanagement (z. B. Erstellung von Stundenplänen)
- Erwachsenenbildung (z. B. Lebenslanges Lernen)
Rechtskenntnisse
- Öffentliches Recht (z. B. Schulrecht)
Vortrags- und Präsentationskenntnisse
- Verwendung digitaler Präsentationstools (z. B. Word Cloud)
Wissenschaftliches Fachwissen Humanwissenschaft
- Psychologie (z. B. Schulpsychologie, Pädagogische Psychologie)

Überfachliche berufliche Kompetenzen

Soft-Skills, Kompetenzen und Fähigkeiten, die im Beruf LehrerIn für die Sekundarstufe Berufsbildung benötigt werden:

Digitale Kompetenzen nach DigComp

1 Grundlegend		2 Selbstständig		3 Fortgeschritten		4 Hoch spezialisiert

Beschreibung: Die digitalen Kompetenzen von LehrerInnen für die Primarstufe Berufsbildung sind besonders in Zusammenhang mit der Recherche, Bewertung und Interpretation von Informationen und Daten sowie in der Kommunikation und Dokumentation gefragt. Aber auch in der Gestaltung eigener digitaler Inhalte werden digitale Kompetenzen für LehrerInnen für die Primarstufe Berufsbildung immer wichtiger. Das Thema Sicherheit und Schutz spielt im Umgang mit Daten und Anwendungen in diesem Beruf eine große Rolle.

Detailinfos zu den digitalen Kompetenzen

Kompetenzbereich	Kompetenzstufe(n) von ... bis ...								Beschreibung
0 - Grundlagen, Zugang und digitales Verständnis	1	2	3	4	5	6	7	8	LehrerInnen für die Sekundarstufe Berufsbildung müssen die Möglichkeiten digitaler Tools und Anwendungen (z. B. Blended Learning, Digitales Dokumentenmanagement, Game Based Learning, Lernplattformen und -Apps) für den eigenen Arbeitsbereich verstehen und diese auf fortgeschrittenem Niveau auch in neuen Arbeitssituationen anwenden können.
1 - Umgang mit Informationen und Daten	1	2	3	4	5	6	7	8	LehrerInnen für die Sekundarstufe Berufsbildung müssen digitale Informationen und Daten recherchieren, strukturieren, bewerten und interpretieren können sowie in ihrer jeweiligen Tätigkeit umsetzen.
2 - Kommunikation, Interaktion und Zusammenarbeit	1	2	3	4	5	6	7	8	LehrerInnen für die Sekundarstufe Berufsbildung müssen verschiedene digitale Anwendungen und Geräte zur Kommunikation und Zusammenarbeit mit KollegInnen, SchülerInnen und Eltern selbstständig anwenden und an den eigenen Bedarf anpassen können.
3 - Kreation, Produktion und Publikation	1	2	3	4	5	6	7	8	LehrerInnen für die Sekundarstufe Berufsbildung müssen digitale Inhalte, Informationen und Daten selbstständig erstellen und in bestehende digitale Tools einpflegen können. Außerdem erstellen sie eigene und neue digitale Lerninhalte.
4 - Sicherheit und nachhaltige Ressourcennutzung	1	2	3	4	5	6	7	8	LehrerInnen für die Sekundarstufe Berufsbildung haben ein hohes Bewusstsein zur Bedeutung des Datenschutzes und der Datensicherheit, kennen die für ihren Arbeitsbereich relevanten Regeln, halten sie ein und veranlassen aktiv Maßnahmen, wenn sie mögliche Sicherheitslücken beispielsweise im Umgang mit Daten entdecken.
5 - Problemlösung, Innovation und Weiterlernen	1	2	3	4	5	6	7	8	LehrerInnen für die Primarstufe Berufsbildung erkennen Probleme mit digitalen Geräten und Anwendungen bei ihrer Arbeit und können einfache klar definierte Probleme selbstständig bzw. unter Anleitung lösen und wissen, welche Schritte für die Behebung der Probleme gesetzt werden müssen.

Ausbildung, Weiterbildung, Qualifikation

Typische Qualifikationsniveaus

Ausbildung

Weiterbildung

Fachliche Weiterbildung Vertiefung

Fachliche Weiterbildung Aufstiegsperspektiven

Bereichsübergreifende Weiterbildung

Weiterbildungsveranstalter

Betriebsinterne Schulungen
Pädagogische Hochschulen
Österreichische Akademie der Wissenschaften
Weiterbildungsakademie Österreich (wba)
Fachmesse- und Tagungsveranstalter
Erwachsenenbildungseinrichtungen und Online-Lernplattformen
Fachhochschulen
Universitäten

Deutschkenntnisse nach GERS

Elementare Sprachverwendung		Selbständige Sprachverwendung		Kompetente Sprachverwendung
A1	A2	B1	B2	C1	C2
Bei LehrerInnenberufen wird grundsätzlich mindestens das Niveau C1 vorausgesetzt.

Weitere Berufsinfos

Einkommen

Selbstständigkeit

Arbeitsumfeld

Berufsspezialisierungen

LehrerIn für die Sekundarstufe Berufsbildung - BerufsschullehrerIn

LehrerIn für die Sekundarstufe Berufsbildung - Bautechnik

LehrerIn für die Sekundarstufe Berufsbildung - Biomedizin- und Gesundheitstechnik

LehrerIn für die Sekundarstufe Berufsbildung - Elektrotechnik

LehrerIn für die Sekundarstufe Berufsbildung - Flugtechnik

Zuordnung zu BIS-Berufsbereichen und -obergruppen

Zuordnung zu AMS-Berufssystematik (Sechssteller)

831103 Informatiklehrer/in (AHS/BHS)
834101 Arbeitslehrer/in
834102 Fachschullehrer/in
834103 Wirtschaftspädagog(e)in
834104 Berufsschullehrer/in
834105 BHS-Lehrer/in
834106 Lehrer/in für gewerblichen Fachunterricht

834107 Lehrer/in für land- und forstwirtschaftliche Schulen
834109 Lehrer/in für Textverarbeitung
834110 Lehrer/in für die Sekundarstufe Berufsbildung
835103 Lehrer/in für Textiles Gestalten und Werken

Zuordnung zu ISCO-08-Berufsgattungen

Berufe der deutschen Berufssystematik

Bachelor of Education - Elektrotechnik
Bachelor of Education - Metalltechnik
Diplom-Agrarpädagoge/Diplom-Agrarpädagogin Fachrichtung Berufsschullehrer/Berufsschullehrerin für Pflanzenproduktion
Diplom-Agrarpädagoge/Diplom-Agrarpädagogin Fachrichtung Berufsschullehrer/Berufsschullehrerin für Tierproduktion
Diplom-Handelslehrer/Diplom-Handelslehrerin (Uni)
Diplomagrarpädagoge/Diplomagrarpädagogin Berufsschullehrer/Berufsschullehrerin für Pflanzenproduktion
Diplomagrarpädagoge/Diplomagrarpädagogin Berufsschullehrer/Berufsschullehrerin für Tierproduktion
Diplomgartenbaupädagoge/Diplomgartenbaupädagogin Berufsschullehrer/Berufsschullehrerin für Gartenbau
Diplomgartenbaupädagoge/Diplomgartenbaupädagogin Fachrichtung Berufsschullehrer/Berufsschullehrerin für Gartenbau
Diplomingenieurpädagoge/Diplomingeneurpädagogin - Berufsschullehrer für Pflanzenproduktion
Diplomingenieurpädagoge/Diplomingeneurpädagogin Fachrichtung Berufsschullehrer/Berufsschullehrerin für Pflanzenproduktion
Diplomökonompädagoge/Diplomökonompädagogin - Berufsschullehrer für Wirtschaft
Fachbetreuer/Fachbetreuerin an beruflichen Schulen
Facherzieher/Facherzieherin für Tourismus
Facherzieher/Facherzieherin im Tourismus
Fachlehrer/ Fachlehrerin für Handarbeit und Hauswirtschaft
Fachlehrer/ Fachlehrerin für Handarbeit und Hauswirtschaft (Bayern)
Fachlehrer/Fachlehrer - Textverarbeitung, Bürotechnik, Kurzschrift
Fachlehrer/Fachlehrerin (staatlich geprüft) Bürotechnik
Fachlehrer/Fachlehrerin (staatlich geprüft) Kurzschrift
Fachlehrer/Fachlehrerin (staatlich geprüft) Textverarbeitung
Fachlehrer/Fachlehrerin (staatlich geprüft) für musisch-technische Fächer
Fachlehrer/Fachlehrerin - Bürotechnik - Kurzschrift - Textverarbeitung
Fachlehrer/Fachlehrerin - Kurzschrift in Stenografenvereinen
Fachlehrer/Fachlehrerin an Waldarbeiterschulen
Fachlehrer/Fachlehrerin an beruflichen Schulen
Fachlehrer/Fachlehrerin für berufliche/allgemeinbildende Schulen
Fachlehrer/Fachlehrerin für verschiedene Fachrichtungen
Fachschullehrer/Fachschullehrerin - Agrarwirtschaft
Fachschullehrer/Fachschullehrerin für Hauswirtschaft und Ernährung
Gewerblicher Fachlehrer/Gewerbliche Fachlehrerin an Berufsschulen
Hauswirtschaftslehrer/Hauswirtschaftslehrerin
Landwirtschaftslehrer/Landwirtschaftslehrerin
Lehrer an Beruflichen Schulen/Lehrerin an Beruflichen Schulen
Lehrer/Lehrerin an Fachschulen für die Seefahrt
Lehrer/Lehrerin an beruflichen Schulen
Lehrer/Lehrerin an beruflichen Schulen (gewerblich-technisch)
Lehrer/Lehrerin an berufsbildenden Schulen (Gesundheit)
Lehrer/Lehrerin an einer Schule für Arbeitserziehung
Lehrer/Lehrerin für Fachpraxis
Lehrkraft für Naturwissenschaften und Technik
Leitender Lehrassistent/Leitende Lehrassistentin
Master of Science (Uni) - Lehramt an berufsbildenden Schulen/Technical Education (Elektrotechnik, Maschinenbau, angewandte Informatik)
Technischer Lehrer/Technische Lehrerin (staatlich geprüft) an Sonderschulen (Schulen für geistig Behinderte)
Unterrichtsleiter /Unterrichtsleiterin (Bürotechnik, Kurzschrift, Textverarbeitung)
Wirtschaftspädagoge/Wirtschaftspädagogin
Wirtschaftspädagoge/Wirtschaftspädagogin (Uni)

Informationen im Berufslexikon

Informationen im Ausbildungskompass

Häufig gestellte Fragen zum Beruf LehrerIn für die Sekundarstufe Berufsbildung

Wie viel verdient man als LehrerIn für die Sekundarstufe Berufsbildung?

Das Einstiegsgehalt beträgt mindestens 2.600 brutto pro Monat.

Wie viele offene Stellen gibt es für den Beruf LehrerIn für die Sekundarstufe Berufsbildung?

Derzeit gibt es 5 offene Stellen im eJob-Room des AMS.

Was muss man als LehrerIn für die Sekundarstufe Berufsbildung können?

Als LehrerIn für die Sekundarstufe Berufsbildung braucht man häufig folgende berufliche Kompetenzen und Fähigkeiten: Berufliche Bildung, Betreuung von Jugendlichen, Classroom Management, Didaktikkenntnisse, E-Learning, Erwachsenenbildung, Interkulturelles Lernen, MS Office-Anwendungskenntnisse, Nachhilfeunterricht, Pädagogikkenntnisse, Unterstützende Kommunikation.

Wie gut muss man als LehrerIn für die Sekundarstufe Berufsbildung Deutsch können?

Für den Beruf LehrerIn für die Sekundarstufe Berufsbildung benötigt man Deutschkenntnisse auf Niveau C1: Kann ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen und auch implizite Bedeutungen erfassen. Kann sich spontan und fließend ausdrücken, ohne öfter deutlich erkennbar nach Worten suchen zu müssen. Kann die Sprache im gesellschaftlichen und beruflichen Leben oder in Ausbildung und Studium wirksam und flexibel gebrauchen. Kann sich klar, strukturiert und ausführlich zu komplexen Sachverhalten äußern und dabei verschiedene Mittel zur Textverknüpfung angemessen verwenden. C1 ist die fünfte von sechs Stufen im GERS (Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen).

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Diese Seite wurde aktualisiert am: 16. November 2023 V2.5.0.0

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