System informacji zawodowej (Berufsinformationssystem)
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BIS-Kompakt

Nauczyciel w szkole podstawowej
(LehrerIn für die Primarstufe) reglementiert

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Główne działania
(Haupttätigkeiten)

Dochód
(Einkommen)

Nauczyciel w szkole podstawowej zarabia od 2.760 do 2.950 euro brutto miesięcznie (LehrerInnen für die Primarstufe verdienen ab 2.760 bis 2.950 Euro brutto pro Monat).

  • Zawód akademicki : 2.760 do 2.950 euro brutto (Akademischer Beruf: 2.760 bis 2.950 Euro brutto)

Możliwości zatrudnienia
(Beschäftigungsmöglichkeiten )

Nauczyciele szkół podstawowych są zazwyczaj zatrudnieni w publicznych lub prywatnych szkołach podstawowych. Na kierunku „Pedagogika włączająca” można pracować także w szkołach specjalnych. Dalsze możliwości zatrudnienia oferują biura ds. młodzieży i instytucje społeczne, instytuty korepetycji i placówki kształcenia dorosłych lub praca w szkołach dziennych, placówkach opiekuńczych i internatach. Nauczyciele szkół podstawowych zajmujący się „edukacją integracyjną” opiekują się dziećmi i młodzieżą uchodźców w zakresie wsparcia językowego. Uwaga: Zawód (np. zadania, czynności, szkolenia) jest regulowany przez prawo.

LehrerInnen für die Primarstufe sind in der Regel in öffentlichen oder privaten Volksschulen beschäftigt. Mit dem Studienschwerpunkt „Inklusive Pädagogik“ können sie auch an Sonderschulen arbeiten. Weitere Beschäftigungsmöglichkeiten bieten Jugendämter und soziale Einrichtungen, Nachhilfeinstitute und Erwachsenenbildungseinrichtungen oder Tätigkeiten in Tagesschulheimen, Horten und Internaten. LehrerInnen für die Primarstufe mit Schwerpunkt „Integrationspädagogik“ betreuen Flüchtlingskinder und Jugendliche im Bereich der Sprachförderung.

Achtung: Der Beruf (z. B. Aufgaben, Tätigkeiten, Ausbildung) ist gesetzlich geregelt.

Aktualne wakaty
(Aktuelle Stellenangebote)

.... w internetowym serwisie pośrednictwa pracy AMS (eJob-Room): (.... in der online-Stellenvermittlung des AMS (eJob-Room): )9 do AMS eJob Room ( zum AMS-eJob-Room)

Mapa wolnych stanowisk w Austrii (Österreich-Karte der offenen Stellen)

Österreich Karte

Umiejętności zawodowe wymagane w reklamach
(In Inseraten gefragte berufliche Kompetenzen)

Kompetencje i umiejętności poszukiwane w zawodzie Nauczyciel w szkole podstawowej to: (Gefragte Kompetenzen und Fähigkeiten im Beruf LehrerIn für die Primarstufe sind:)

Inne umiejętności zawodowe
(Weitere berufliche Kompetenzen)

Podstawowe umiejętności zawodowe
(Berufliche Basiskompetenzen)

Kompetencje i umiejętności zawodowe, które są zwykle wymagane w zawodzie Nauczyciel w szkole podstawowej : (Berufliche Kompetenzen und Fähigkeiten, die meist Voraussetzung im Beruf LehrerIn für die Primarstufe sind:)

Techniczne umiejętności zawodowe
(Fachliche berufliche Kompetenzen)

Wiedza i umiejętności wymagane na stanowisku Nauczyciel w szkole podstawowej : (Fachkenntnisse und Fähigkeiten, die im Beruf LehrerIn für die Primarstufe benötigt werden:)

  • Wiedza dydaktyczna (Didaktikkenntnisse)
    • Edukacja podstawowa (Basisbildung) (z. B. Umiejętność czytania i pisania (Alphabetisierung))
    • Tworzenie materiałów dydaktycznych (Erstellung von Lehrmaterialien)
    • Dydaktyka przedmiotowa (Fachdidaktik)
    • Nauczanie (Unterrichten) (z. B. Lekcje w małych grupach (Kleingruppenunterricht), Nauczanie frontalne (Frontalunterricht), Kształcenie na odległość (Fernlehre), Nauczanie otwarte (Offener Unterricht), Nauczanie w szkołach podstawowych (Unterrichten an Volksschulen), Nauczanie w szkołach specjalnych (Unterrichten an Sonderschulen), Wykorzystanie materiałów dydaktycznych przeznaczonych dla grup docelowych (Einsatz zielgruppengerechter Lehrmaterialien), Zarządzanie klasą (Classroom Management), Ocena prac egzaminacyjnych (Beurteilung von Prüfungsarbeiten), Nauczanie integracyjne (Integrativer Unterricht), Niemiecki jako język obcy (DaF) (Deutsch als Fremdsprache (DaF)), Lekcje grupowe (Gruppenunterricht))
    • E-learning (E-Learning) (z. B. Moodle (Moodle), GeoGebra (GeoGebra), Tablica Ucz się (Blackboard Learn), Padlet (Padlet), JamBoard (JamBoard), Kahoot (Kahoot), Klasa Google (Google Classroom), Lekcje online (Online-Unterricht), Systemy zarządzania nauką (Learning Management Systeme))
    • Oprogramowanie do zarządzania szkołą (Schulverwaltungssoftware) (z. B. Schologia (Schoology), Intrado SchoolMessenger (Intrado SchoolMessenger))
    • Teorie uczenia się (Lerntheorien) (z. B. Miejsce nauki (Situiertes Lernen))
  • Znajomość aplikacji informatycznych (EDV-Anwendungskenntnisse)
    • Znajomość aplikacji internetowych (Internet-Anwendungskenntnisse)
  • Znajomość języków obcych (Fremdsprachenkenntnisse)
    • Znajomość języka migowego (Gebärdensprache-Kenntnisse) (z. B. Austriacki język migowy (Österreichische Gebärdensprache))
  • Znajomość pracy socjalnej i edukacji (Kenntnisse in Sozialarbeit und -pädagogik)
    • Pedagogika społeczna w szkole (Schulsozialpädagogik)
    • Opieka nad ludźmi (Betreuung von Personen) (z. B. Gospodarka materiałami rzemieślniczymi (Verwaltung des Bastelmaterials), Opieka nad dziećmi (Betreuung von Kindern))
  • Podstawowa wiedza medyczna (Medizinische Grundkenntnisse)
    • Pierwsza pomoc (Erste Hilfe)
  • Wiedza pedagogiczna (Pädagogikkenntnisse)
    • Praca rodzicielska (Elternarbeit) (z. B. Prowadzenie wieczorów rodzicielskich (Durchführung von Elternabenden))
    • Pedagogika włączająca (Inklusive Pädagogik) (z. B. Pedagogika włączająca w szkołach (Inklusive Pädagogik in Schulen))
    • Animacja czytania (Leseanimation)
    • Organizacja zajęć pozalekcyjnych (Organisation außerschulischer Aktivitäten) (z. B. Organizacja wyjazdów studenckich (Organisation von Schülerreisen), Towarzyszenie wycieczkom studenckim (Begleitung von Schülerreisen))
    • Koncepcje pedagogiczne (Pädagogische Konzepte) (z. B. Pedagogika Montessori (Montessori-Pädagogik))
    • Zarządzanie edukacją (Bildungsmanagement) (z. B. Tworzenie rozkładów jazdy (Erstellung von Stundenplänen), Opracowanie wytycznych nauczania (Entwicklung von Unterrichtsrichtlinien), Rozwój programu nauczania (Lehrplanentwicklung))
    • Edukacja rekreacyjna (Freizeitpädagogik) (z. B. Kształcenie oparte na doświadczeniu (Erlebnispädagogik))
    • Edukacja różnorodności (Diversitätspädagogik) (z. B. Pedagogika uwzględniająca płeć (Gendergerechte Pädagogik))
  • Wiedza prawna (Rechtskenntnisse)
    • Prawo publiczne (Öffentliches Recht) (z. B. Prawo szkolne (Schulrecht))

Ogólne umiejętności zawodowe
(Überfachliche berufliche Kompetenzen)

Kompetencje cyfrowe według DigComp
(Digitale Kompetenzen nach DigComp)

1 Podstawowe (1 Grundlegend) 2 osoby prowadzące działalność na własny rachunek (2 Selbstständig) 3 Zaawansowane (3 Fortgeschritten) 4 Wysoce wyspecjalizowane (4 Hoch spezialisiert)
               
Opis: (Beschreibung: )Die digitalen Kompetenzen von LehrerInnen für die Primarstufe sind besonders in Zusammenhang mit der Recherche, Bewertung und Interpretation von Informationen und Daten sowie in der Kommunikation und Dokumentation gefragt. Aber auch in der Gestaltung eigener digitaler Inhalte werden digitale Kompetenzen für LehrerInnen für die Primarstufe immer wichtiger. Das Thema Sicherheit und Schutz spielt im Umgang mit Daten und Anwendungen in diesem Beruf eine große Rolle.

Szczegółowe informacje na temat umiejętności cyfrowych
(Detailinfos zu den digitalen Kompetenzen)

Obszar kompetencji (Kompetenzbereich) Poziom(y) kompetencji
od ... do ... (Kompetenzstufe(n)
von ... bis ...)		 Opis (Beschreibung)
0 - Podstawy, dostęp i zrozumienie cyfrowe (Grundlagen, Zugang und digitales Verständnis) 1 2 3 4 5 6 7 8 LehrerInnen für die Primarstufe müssen die Möglichkeiten digitaler Tools und Anwendungen (z. B. Digitales Dokumentenmanagement, Game Based Learning, Lernapps) für den eigenen Arbeitsbereich verstehen und diese selbstständig auch in neuen Situationen anwenden können.
1 - Postępowanie z informacjami i danymi (Umgang mit Informationen und Daten) 1 2 3 4 5 6 7 8 LehrerInnen für die Primarstufe müssen digitale Informationen und Daten recherchieren, strukturieren, bewerten und interpretieren können sowie in ihrer jeweiligen Tätigkeit umsetzen.
2 - Komunikacja, interakcja i współpraca (Kommunikation, Interaktion und Zusammenarbeit) 1 2 3 4 5 6 7 8 LehrerInnen für die Primarstufe müssen verschiedene digitale Anwendungen und Geräte zur Kommunikation und Zusammenarbeit mit KollegInnen, SchülerInnen und Eltern selbstständig anwenden und an den eigenen Bedarf anpassen können.
3 - Kreacja, produkcja i publikacja (Kreation, Produktion und Publikation) 1 2 3 4 5 6 7 8 LehrerInnen für die Primarstufe müssen digitale Inhalte, Informationen und Daten selbstständig erstellen und in bestehende digitale Tools einpflegen können. Außerdem erstellen sie eigene und neue digitale Lerninhalte.
4 - Bezpieczeństwo i zrównoważone wykorzystanie zasobów (Sicherheit und nachhaltige Ressourcennutzung) 1 2 3 4 5 6 7 8 LehrerInnen für die Primarstufe haben ein hohes Bewusstsein zur Bedeutung des Datenschutzes und der Datensicherheit, kennen die für ihren Arbeitsbereich relevanten Regeln, halten sie ein und veranlassen aktiv Maßnahmen, wenn sie mögliche Sicherheitslücken beispielsweise im Umgang mit Daten entdecken.
5 - Rozwiązywanie problemów, innowacje i ciągłe uczenie się (Problemlösung, Innovation und Weiterlernen) 1 2 3 4 5 6 7 8 LehrerInnen für die Primarstufe erkennen Probleme mit digitalen Geräten und Anwendungen bei ihrer Arbeit und können einfache klar definierte Probleme selbstständig bzw. unter Anleitung lösen und wissen, welche Schritte für die Behebung der Probleme gesetzt werden müssen.

Szkolenia, certyfikaty, dalsze szkolenia
(Ausbildung, Zertifikate, Weiterbildung)

Typowe poziomy umiejętności
(Typische Qualifikationsniveaus)

  • Zawód akademicki (Akademischer Beruf)

Szkolenie
(Ausbildung)

Hochschulstudien NQR VII NQR VIII

Certyfikaty i kwalifikacje
(Zertifikate und Ausbildungsabschlüsse)

Kształcenie ustawiczne
(Weiterbildung)

Specjalistyczna specjalizacja w zakresie zaawansowanego szkolenia (Fachliche Weiterbildung Vertiefung)
Perspektywy kariery w zakresie szkolenia zawodowego (Fachliche Weiterbildung Aufstiegsperspektiven)
Szkolenia międzywydziałowe (Bereichsübergreifende Weiterbildung)
Organizator szkoleń (Weiterbildungsveranstalter)

Znajomość języka niemieckiego według CEFR
(Deutschkenntnisse nach GERS)

Podstawowe użycie języka (Elementare Sprachverwendung) Samodzielne używanie języka (Selbständige Sprachverwendung) Kompetentne użycie języka (Kompetente Sprachverwendung)
A1A2B1B2C1C2

Bei LehrerInnenberufen wird grundsätzlich mindestens das Niveau C1 vorausgesetzt.

Dalsze informacje zawodowe
(Weitere Berufsinfos)

Samozatrudnienie
(Selbstständigkeit)

Der Beruf kann freiberuflich ausgeübt werden.

Środowisko pracy
(Arbeitsumfeld)

Kwestionariusz kompetencji
(Berufsspezialisierungen zur Vermittlung)

Nauczyciel szkoły podstawowej – nauczyciel towarzyszący w szkole podstawowej (LehrerIn für die Primarstufe - BegleitlehrerIn an einer Volksschule) Schreibweisevarianten Öffnen/Schließen

Nauczyciel szkoły podstawowej - pedagogika włączająca (LehrerIn für die Primarstufe - Inklusive Pädagogik) Schreibweisevarianten Öffnen/Schließen Zusätzliche Informationen Öffnen/Schließen

Nauczyciel szkoły podstawowej – nauczyciel integracji w szkole podstawowej (LehrerIn für die Primarstufe - IntegrationslehrerIn an einer Volksschule) Schreibweisevarianten Öffnen/Schließen Zusätzliche Informationen Öffnen/Schließen

Specjalizacje zawodowe
(Berufsspezialisierungen)

  • Nauczyciel szkoły podstawowej – dyrektor szkoły podstawowej (LehrerIn für die Primarstufe - VolksschuldirektorIn) Schreibweisevarianten Öffnen/Schließen Zusätzliche Informationen Öffnen/Schließen

  • Nauczyciel klasy podstawowej - nauczyciel Montessori (LehrerIn für die Primarstufe - Montessoripädagoge/-pädagogin) Schreibweisevarianten Öffnen/Schließen Zusätzliche Informationen Öffnen/Schließen

  • Nauczyciel szkoły podstawowej – nauczyciel towarzyszący w szkole podstawowej (LehrerIn für die Primarstufe - BegleitlehrerIn an einer Volksschule) Schreibweisevarianten Öffnen/Schließen

  • Nauczyciel szkoły podstawowej – nauczyciel integracji w szkole podstawowej (LehrerIn für die Primarstufe - IntegrationslehrerIn an einer Volksschule) Schreibweisevarianten Öffnen/Schließen Zusätzliche Informationen Öffnen/Schließen

  • Nauczyciel szkoły podstawowej - religia protestancka (LehrerIn für die Primarstufe - Evangelische Religion) Schreibweisevarianten Öffnen/Schließen Zusätzliche Informationen Öffnen/Schließen

Zawody pokrewne
(Verwandte Berufe)

Przydział do obszarów i grup zawodowych BIS
(Zuordnung zu BIS-Berufsbereichen und -obergruppen)

Przydział do klasyfikacji zawodowej AMS (sześciocyfrowy)
(Zuordnung zu AMS-Berufssystematik (Sechssteller))

  • 832101 Nauczyciel w szkole podstawowej (Volksschullehrer/in)  
  • 832102 Nauczyciel w szkole podstawowej (Lehrer/in für die Primarstufe)  
  • 832502 Nauczyciel na poziomie podstawowym + pedagogika włączająca (Lehrer/in für die Primarstufe + Inklusive Pädagogik)  
  • 832701 Nauczyciel religii (Religionslehrer/in)  
  • 836106 Nauczyciel towarzyszący (Begleitlehrer/in)  
  • 836107 Nauczyciel integracji (Integrationslehrer/in)  

Przyporządkowanie do grup zawodowych ISCO-08 / zawodów ESCO-v0.7
(Zuordnung zu ISCO-08-Berufsgattungen / ESCO-v0.7-Berufen)

Zawody Niemieckiej Klasyfikacji Zawodów (KldB)
(Berufe der deutschen Berufssystematik (KldB))

  • Förderlehrer/Förderlehrerin
  • Integrationsfachkraft/Inklusionsfachkraft
  • Lehrer/Lehrerin an Grundschulen
  • Lehrer/Lehrerin für Stützunterricht
  • Leiter/Leiterin eines Waldorflehrerseminars

Informacje w leksykonie zawodowym
(Informationen im Berufslexikon)

Informacje w kompasie treningowym
(Informationen im Ausbildungskompass)

Często zadawane pytania dotyczące zawodu Nauczyciel w szkole podstawowej (Häufig gestellte Fragen zum Beruf LehrerIn für die Primarstufe)

Ile zarabiasz jako Nauczyciel w szkole podstawowej ? (Wie viel verdient man als LehrerIn für die Primarstufe?)

Wynagrodzenie początkowe wynosi co najmniej 2.760 brutto miesięcznie. (Das Einstiegsgehalt beträgt mindestens 2.760 brutto pro Monat.)

Ile jest wolnych stanowisk w zawodzie Nauczyciel w szkole podstawowej ? (Wie viele offene Stellen gibt es für den Beruf LehrerIn für die Primarstufe?)

Obecnie w AMS eJob Room dostępnych jest 9 wolnych stanowisk pracy. (Derzeit gibt es 9 offene Stellen im eJob-Room des AMS.)

Co musisz umieć jako Nauczyciel w szkole podstawowej ? (Was muss man als LehrerIn für die Primarstufe können?)

Jako Nauczyciel w szkole podstawowej często potrzebujesz następujących kompetencji i umiejętności zawodowych: Betreutes Lernen, Betreuung von Kindern, Classroom Management, E-Learning, Erste Hilfe, Freizeitpädagogik, Hortpädagogenausbildung, Inklusive Pädagogik, Integrativer Unterricht, Interkulturelles Lernen, Montessori-Pädagogik, Nachmittagsbetreuung, Pädagogikkenntnisse, Unterrichten in Mehrstufenklassen . (Als LehrerIn für die Primarstufe braucht man häufig folgende berufliche Kompetenzen und Fähigkeiten: Betreutes Lernen, Betreuung von Kindern, Classroom Management, E-Learning, Erste Hilfe, Freizeitpädagogik, Hortpädagogenausbildung, Inklusive Pädagogik, Integrativer Unterricht, Interkulturelles Lernen, Montessori-Pädagogik, Nachmittagsbetreuung, Pädagogikkenntnisse, Unterrichten in Mehrstufenklassen.)

Jak dobrze trzeba znać język niemiecki, aby być Nauczyciel w szkole podstawowej ? (Wie gut muss man als LehrerIn für die Primarstufe Deutsch können?)

Do zawodu Nauczyciel w szkole podstawowej potrzebna jest znajomość języka niemieckiego na poziomie C1 : Kann ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen und auch implizite Bedeutungen erfassen. Kann sich spontan und fließend ausdrücken, ohne öfter deutlich erkennbar nach Worten suchen zu müssen. Kann die Sprache im gesellschaftlichen und beruflichen Leben oder in Ausbildung und Studium wirksam und flexibel gebrauchen. Kann sich klar, strukturiert und ausführlich zu komplexen Sachverhalten äußern und dabei verschiedene Mittel zur Textverknüpfung angemessen verwenden. C1 ist die fünfte von sechs Stufen im GERS (Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen). (Für den Beruf LehrerIn für die Primarstufe benötigt man Deutschkenntnisse auf Niveau C1: Kann ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen und auch implizite Bedeutungen erfassen. Kann sich spontan und fließend ausdrücken, ohne öfter deutlich erkennbar nach Worten suchen zu müssen. Kann die Sprache im gesellschaftlichen und beruflichen Leben oder in Ausbildung und Studium wirksam und flexibel gebrauchen. Kann sich klar, strukturiert und ausführlich zu komplexen Sachverhalten äußern und dabei verschiedene Mittel zur Textverknüpfung angemessen verwenden. C1 ist die fünfte von sechs Stufen im GERS (Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen).)
Ten profil zawodowy został zaktualizowany 29. Mai 2026 . (Dieses Berufsprofil wurde aktualisiert am 29. Mai 2026.)

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