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BIS-Kompakt

Stredný učiteľ všeobecného vzdelávania
(LehrerIn für die Sekundarstufe Allgemeinbildung) reglementiert

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Hlavné činnosti
(Haupttätigkeiten)

Príjem
(Einkommen)

Stredný učiteľ všeobecného vzdelávania zarába od 3.290 do 3.370 eur hrubého mesačne (LehrerInnen für die Sekundarstufe Allgemeinbildung verdienen ab 3.290 bis 3.370 Euro brutto pro Monat).

  • Akademické zamestnanie : 3.290 až 3.370 brutto eur (Akademischer Beruf: 3.290 bis 3.370 Euro brutto)

Pracovné príležitosti
(Beschäftigungsmöglichkeiten )

Stredoškolskí učitelia všeobecnovzdelávacích predmetov vyučujú všeobecnovzdelávacie predmety na stredných školách, polytechnických školách (PTS), všeobecných vysokých školách (AHS) a odborných stredných a vysokých školách (BMS, BHS). Ďalšie pracovné príležitosti ponúkajú inštitúty doučovania a inštitúcie vzdelávania dospelých. Pozor: Profesiu (napr. úlohy, činnosti, školenia) upravuje zákon.

LehrerInnen für die Sekundarstufe Allgemeinbildung unterrichten die allgemeinbildenden Fächer in Mittelschulen, Polytechnischen Schulen (PTS), Allgemeinbildenden höheren Schulen (AHS) und Berufsbildenden mittleren und höheren Schulen (BMS, BHS). Weitere Beschäftigungsmöglichkeiten bieten Nachhilfeinstitute und Erwachsenenbildungseinrichtungen.

Achtung: Der Beruf (z. B. Aufgaben, Tätigkeiten, Ausbildung) ist gesetzlich geregelt.

Aktuálne voľné miesta
(Aktuelle Stellenangebote)

.... v službe AMS online sprostredkovanie práce (eJob-Room): (.... in der online-Stellenvermittlung des AMS (eJob-Room): )14 do miestnosti eJob AMS ( zum AMS-eJob-Room)

Rakúsko mapa voľných pracovných miest (Österreich-Karte der offenen Stellen)

Österreich Karte

Profesionálne znalosti požadované v reklamách
(In Inseraten gefragte berufliche Kompetenzen)

Kompetencie a zručnosti požadované v profesii Stredný učiteľ všeobecného vzdelávania sú: (Gefragte Kompetenzen und Fähigkeiten im Beruf LehrerIn für die Sekundarstufe Allgemeinbildung sind:)

Ďalšie odborné schopnosti
(Weitere berufliche Kompetenzen)

Základné odborné schopnosti
(Berufliche Basiskompetenzen)

Odborné kompetencie a zručnosti, ktoré sa zvyčajne vyžadujú v profesii Stredný učiteľ všeobecného vzdelávania : (Berufliche Kompetenzen und Fähigkeiten, die meist Voraussetzung im Beruf LehrerIn für die Sekundarstufe Allgemeinbildung sind:)

Technické odborné znalosti
(Fachliche berufliche Kompetenzen)

Odbornosť a zručnosti požadované v práci Stredný učiteľ všeobecného vzdelávania : (Fachkenntnisse und Fähigkeiten, die im Beruf LehrerIn für die Sekundarstufe Allgemeinbildung benötigt werden:)

  • Didaktické znalosti (Didaktikkenntnisse)
    • Predmetová didaktika (Fachdidaktik) (z. B. Cudzojazyčná didaktika (Fremdsprachendidaktik))
    • Výučba (Unterrichten) (z. B. Lekcie pre malé skupiny (Kleingruppenunterricht), Frontálne vyučovanie (Frontalunterricht), Dištančné vzdelávanie (Fernlehre), Otvorené vyučovanie (Offener Unterricht), Vyučovanie na stredných školách (Unterrichten an Mittelschulen), Používanie učebných materiálov špecifických pre cieľovú skupinu (Einsatz zielgruppengerechter Lehrmaterialien), Vedenie triedy (Classroom Management), Hodnotenie skúšok (Beurteilung von Prüfungsarbeiten), Prevrátená trieda (Flipped Classroom), Hybridné vyučovanie (Hybridlehre), Integratívne vyučovanie (Integrativer Unterricht), Skupinové hodiny (Gruppenunterricht))
    • Tvorba učebných materiálov (Erstellung von Lehrmaterialien) (z. B. Tvorba vysvetľujúcich videí (Erstellung von Erklärvideos))
    • E-learning (E-Learning) (z. B. Moodle (Moodle), Teleteaching (Teleteaching), GeoGebra (GeoGebra), Blackboard Learn (Blackboard Learn), Padlet (Padlet), JamBoard (JamBoard), Kahoot (Kahoot), Učebňa Google (Google Classroom), Aktualizácia online vzdelávacieho obsahu (Aktualisierung von Online-Lerninhalten), Online lekcie (Online-Unterricht), Majster mysle (Mindmeister), Virtuálna tabuľa (Virtuelles Whiteboard), Systémy riadenia vzdelávania (Learning Management Systeme))
    • Softvér na riadenie školy (Schulverwaltungssoftware) (z. B. Schoology (Schoology), Intrado SchoolMessenger (Intrado SchoolMessenger))
    • Teórie učenia (Lerntheorien) (z. B. Lokalizované vzdelávanie (Situiertes Lernen))
  • Znalosť IT aplikácií (EDV-Anwendungskenntnisse)
    • Znalosť internetových aplikácií (Internet-Anwendungskenntnisse)
    • Znalosť aplikácií kancelárskeho softvéru (Bürosoftware-Anwendungskenntnisse) (z. B. Word Cloud (Word Cloud), Jitsi (Jitsi))
  • Znalosť cudzieho jazyka (Fremdsprachenkenntnisse)
    • Znalosť posunkového jazyka (Gebärdensprache-Kenntnisse) (z. B. Rakúsky posunkový jazyk (Österreichische Gebärdensprache))
  • Znalosť sociálnej práce a vzdelávania (Kenntnisse in Sozialarbeit und -pädagogik)
    • Školská sociálna pedagogika (Schulsozialpädagogik)
    • Sociálno-výchovné rady (Sozialpädagogische Beratung) (z. B. Výchovné rady (Bildungsberatung))
  • Základné lekárske znalosti (Medizinische Grundkenntnisse)
    • Prvá pomoc (Erste Hilfe)
  • Pedagogické znalosti (Pädagogikkenntnisse)
    • Rodičovská práca (Elternarbeit) (z. B. Vedenie rodičovských večerov (Durchführung von Elternabenden))
    • Inkluzívna pedagogika (Inklusive Pädagogik) (z. B. Inkluzívna pedagogika na školách (Inklusive Pädagogik in Schulen))
    • Animácia čítania (Leseanimation)
    • Organizácia mimoškolských aktivít (Organisation außerschulischer Aktivitäten) (z. B. Organizácia študentských výletov (Organisation von Schülerreisen), Dohľad nad výmennými študentmi (Betreuung von AustauschschülerInnen), Sprievodné študentské výlety (Begleitung von Schülerreisen))
    • Pedagogické koncepcie (Pädagogische Konzepte)
    • Manažment vzdelávania (Bildungsmanagement) (z. B. Tvorba cestovných poriadkov (Erstellung von Stundenplänen))
    • Výchova k rozmanitosti (Diversitätspädagogik) (z. B. Rodovo spravodlivá pedagogika (Gendergerechte Pädagogik))
    • Školská pedagogika (Schulpädagogik) (z. B. Sexuálna výchova (Sexualpädagogik))
  • Právne znalosti (Rechtskenntnisse)
    • Verejné právo (Öffentliches Recht) (z. B. Školský zákon (Schulrecht))
  • Vedecká expertíza v humanitných vedách (Wissenschaftliches Fachwissen Humanwissenschaft)
    • Psychológia (Psychologie) (z. B. Školská psychológia (Schulpsychologie), Pedagogická psychológia (Pädagogische Psychologie))

Všeobecné odborné znalosti
(Überfachliche berufliche Kompetenzen)

Mäkké zručnosti, kompetencie a schopnosti požadované v práci Stredný učiteľ všeobecného vzdelávania : (Soft-Skills, Kompetenzen und Fähigkeiten, die im Beruf LehrerIn für die Sekundarstufe Allgemeinbildung benötigt werden:)

Digitálne zručnosti podľa DigComp
(Digitale Kompetenzen nach DigComp)

1 Základné (1 Grundlegend) 2 živnostníci (2 Selbstständig) 3 Rozšírené (3 Fortgeschritten) 4 Vysoko špecializované (4 Hoch spezialisiert)
               
Popis: (Beschreibung: )Die digitalen Kompetenzen von LehrerInnen für die Sekundarstufe Allgemeinbildung besonders in Zusammenhang mit der Recherche, Bewertung und Interpretation von Informationen und Daten sowie in der Kommunikation und Dokumentation gefragt. Aber auch in der Gestaltung eigener digitaler Inhalte werden digitale Kompetenzen für LehrerInnen für die Sekundarstufe Allgemeinbildung immer wichtiger. Das Thema Sicherheit und Schutz spielt im Umgang mit Daten und Anwendungen in diesem Beruf eine große Rolle.

Podrobné informácie o digitálnych zručnostiach
(Detailinfos zu den digitalen Kompetenzen)

Oblasť pôsobnosti (Kompetenzbereich) Úroveň kompetencií
od ... do ... (Kompetenzstufe(n)
von ... bis ...)		 Popis (Beschreibung)
0 - Základy, prístup a digitálne porozumenie (Grundlagen, Zugang und digitales Verständnis) 1 2 3 4 5 6 7 8 LehrerInnen für die Sekundarstufe Allgemeinbildung müssen die Möglichkeiten digitaler Tools und Anwendungen (z. B. Blended Learning, Digitales Dokumentenmanagement, Game Based Learning, Lernplattformen und -Apps) für den eigenen Arbeitsbereich verstehen und diese auf fortgeschrittenem Niveau auch in neuen Arbeitssituationen anwenden können.
1 - Nakladanie s informáciami a údajmi (Umgang mit Informationen und Daten) 1 2 3 4 5 6 7 8 LehrerInnen für die Primarstufe Allgemeinbildung müssen digitale Informationen und Daten recherchieren, strukturieren, bewerten und interpretieren können sowie in ihrer jeweiligen Tätigkeit umsetzen.
2 - Komunikácia, interakcia a spolupráca (Kommunikation, Interaktion und Zusammenarbeit) 1 2 3 4 5 6 7 8 LehrerInnen für die Sekundarstufe Allgemeinbildung müssen verschiedene digitale Anwendungen und Geräte zur Kommunikation und Zusammenarbeit mit KollegInnen, SchülerInnen und Eltern selbstständig anwenden und an den eigenen Bedarf anpassen können.
3 - Tvorba, produkcia a publikovanie (Kreation, Produktion und Publikation) 1 2 3 4 5 6 7 8 LehrerInnen für die Sekundarstufe Allgemeinbildung müssen digitale Inhalte, Informationen und Daten selbstständig erstellen und in bestehende digitale Tools einpflegen können. Außerdem erstellen sie eigene und neue digitale Lerninhalte.
4 - Bezpečnosť a trvalo udržateľné využívanie zdrojov (Sicherheit und nachhaltige Ressourcennutzung) 1 2 3 4 5 6 7 8 LehrerInnen für die Sekundarstufe Allgemeinbildung haben ein hohes Bewusstsein zur Bedeutung des Datenschutzes und der Datensicherheit, kennen die für ihren Arbeitsbereich relevanten Regeln, halten sie ein und veranlassen aktiv Maßnahmen, wenn sie mögliche Sicherheitslücken beispielsweise im Umgang mit Daten entdecken.
5 - Riešenie problémov, inovácie a ďalšie vzdelávanie (Problemlösung, Innovation und Weiterlernen) 1 2 3 4 5 6 7 8 LehrerInnen für die Sekundarstufe Allgemeinbildung erkennen Probleme mit digitalen Geräten und Anwendungen bei ihrer Arbeit und können einfache klar definierte Probleme selbstständig bzw. unter Anleitung lösen und wissen, welche Schritte für die Behebung der Probleme gesetzt werden müssen.

Školenia, osvedčenia, ďalšie školenia
(Ausbildung, Zertifikate, Weiterbildung)

Typické úrovne znalostí
(Typische Qualifikationsniveaus)

  • Akademické zamestnanie (Akademischer Beruf)

Školenie
(Ausbildung)

Hochschulstudien NQR VII NQR VIII

Sústavné vzdelávanie
(Weiterbildung)

Špecializácia špecializovaného odborného výcviku (Fachliche Weiterbildung Vertiefung)
Vyhliadky na kariérny postup v oblasti odborného vzdelávania (Fachliche Weiterbildung Aufstiegsperspektiven)
Medzirezortné školenie (Bereichsübergreifende Weiterbildung)
Organizátor školenia (Weiterbildungsveranstalter)

Znalosť nemčiny podľa CEFR
(Deutschkenntnisse nach GERS)

Základné používanie jazyka (Elementare Sprachverwendung) Samostatné používanie jazyka (Selbständige Sprachverwendung) Kompetentné používanie jazyka (Kompetente Sprachverwendung)
A1A2B1B2C1C2

Bei LehrerInnenberufen wird grundsätzlich mindestens das Niveau C1 vorausgesetzt.

Ďalšie odborné informácie
(Weitere Berufsinfos)

Samostatná zárobková činnosť
(Selbstständigkeit)

Der Beruf kann freiberuflich ausgeübt werden.

Pracovné prostredie
(Arbeitsumfeld)

Dotazník kompetencií
(Berufsspezialisierungen zur Vermittlung)

Učiteľ pre stredoškolské všeobecné vzdelávanie - vizuálna výchova (LehrerIn für die Sekundarstufe Allgemeinbildung - Bildnerische Erziehung) Schreibweisevarianten Öffnen/Schließen Zusätzliche Informationen Öffnen/Schließen

Učiteľ pre stredné všeobecné vzdelávanie - inkluzívna pedagogika (LehrerIn für die Sekundarstufe Allgemeinbildung - Inklusive Pädagogik) Schreibweisevarianten Öffnen/Schließen Zusätzliche Informationen Öffnen/Schließen

Učiteľ pre stredné všeobecné vzdelávanie - súkromný učiteľ (LehrerIn für die Sekundarstufe Allgemeinbildung - PrivatlehrerIn) Schreibweisevarianten Öffnen/Schließen Zusätzliche Informationen Öffnen/Schließen

Odborné špecializácie
(Berufsspezialisierungen)

  • Učiteľ pre stredné všeobecné vzdelávanie - biológia a environmentalistika (LehrerIn für die Sekundarstufe Allgemeinbildung - Biologie und Umweltkunde) Schreibweisevarianten Öffnen/Schließen Zusätzliche Informationen Öffnen/Schließen

  • Učiteľ pre stredné všeobecné vzdelanie - chémia (LehrerIn für die Sekundarstufe Allgemeinbildung - Chemie) Schreibweisevarianten Öffnen/Schließen Zusätzliche Informationen Öffnen/Schließen

  • Učiteľ pre stredné všeobecné vzdelávanie - matematika (LehrerIn für die Sekundarstufe Allgemeinbildung - Mathematik) Schreibweisevarianten Öffnen/Schließen Zusätzliche Informationen Öffnen/Schließen

  • Učiteľ pre stredné všeobecné vzdelávanie - prírodovedné predmety (LehrerIn für die Sekundarstufe Allgemeinbildung - Naturwissenschaftliche Unterrichtsfächer) Schreibweisevarianten Öffnen/Schließen Zusätzliche Informationen Öffnen/Schließen

  • Učiteľ pre stredné všeobecné vzdelanie - fyzika (LehrerIn für die Sekundarstufe Allgemeinbildung - Physik) Schreibweisevarianten Öffnen/Schließen Zusätzliche Informationen Öffnen/Schließen

Súvisiace profesie
(Verwandte Berufe)

Pridelenie profesijným oblastiam a skupinám BIS
(Zuordnung zu BIS-Berufsbereichen und -obergruppen)

Pridelenie do pracovnej klasifikácie AMS (šesťmiestne)
(Zuordnung zu AMS-Berufssystematik (Sechssteller))

  • 831101 Stredoškolský učiteľ (Mittelschullehrer/in)  
  • 831102 Učiteľ AHS (AHS-Lehrer/in)  
  • 831104 Učiteľ náboženstva (stredné školy) (Religionslehrer/in (Höhere Schulen))  
  • 832301 Učiteľ cudzieho jazyka (Fremdsprachenlehrer/in)  
  • 832302 Stredoškolský učiteľ (Hauptschullehrer/in)  
  • 832303 Učiteľ jazykov (stredná škola) (Sprachlehrer/in (Hauptschule))  
  • 832304 Učiteľ informatiky (stredná škola) (Informatiklehrer/in (Hauptschule))  
  • 832305 Učiteľ na nových stredných školách (Lehrer/in an Neuen Mittelschulen)  
  • 832306 Stredný učiteľ všeobecného vzdelávania (Lehrer/in für die Sekundarstufe Allgemeinbildung)  
  • 832501 Učiteľ špeciálnej pedagogiky (Sonderschullehrer/in)  
  • 832503 Učiteľ pre stredné všeobecné vzdelanie + vrátane pedagogiky. (Lehrer/in f.d. Sekundarstufe Allg.Bildg.+Inklusive Pädag.)  
  • 834108 Učiteľ pre polytechnické školy (Lehrer/in für Polytechnische Schulen)  
  • 835101 Výtvarný pedagóg (Kunsterzieher/in)  
  • 835102 Učiteľ pre výtvarnú výchovu / remeselné vzdelávanie (Lehrer/in für Bildnerische Erziehung/Werkerziehung)  
  • 837113 Súkromný učiteľ (Privatlehrer/in)  

Priradenie k pracovným skupinám ISCO-08 / povolaniam ESCO-v0.7
(Zuordnung zu ISCO-08-Berufsgattungen / ESCO-v0.7-Berufen)

Povolania nemeckej klasifikácie povolaní (KldB)
(Berufe der deutschen Berufssystematik (KldB))

  • Beratungslehrer/Beratungslehrerin
  • Betreuungslehrer/Betreuungslehrerin an allgemeinbildenden Schulen
  • Fachlehrer/Fachlehrerin (staatlich geprüft) an Förderschulen
  • Fachlehrer/Fachlehrerin für berufliche/allgemeinbildende Schulen
  • Fachleiter/Fachleiterin an allgemeinbildenden Schulen

Informácie v odbornom lexiku
(Informationen im Berufslexikon)

Informácie vo výcvikovom kompase
(Informationen im Ausbildungskompass)

Často kladené otázky o profesii Stredný učiteľ všeobecného vzdelávania (Häufig gestellte Fragen zum Beruf LehrerIn für die Sekundarstufe Allgemeinbildung)

Koľko zarábate ako Stredný učiteľ všeobecného vzdelávania ? (Wie viel verdient man als LehrerIn für die Sekundarstufe Allgemeinbildung?)

Nástupný plat je minimálne 3.290 brutto mesačne. (Das Einstiegsgehalt beträgt mindestens 3.290 brutto pro Monat.)

Koľko je voľných pracovných miest pre profesiu Stredný učiteľ všeobecného vzdelávania ? (Wie viele offene Stellen gibt es für den Beruf LehrerIn für die Sekundarstufe Allgemeinbildung?)

Momentálne je v AMS eJob Room voľných 14 voľných pracovných miest. (Derzeit gibt es 14 offene Stellen im eJob-Room des AMS.)

Čo musíš vedieť ako Stredný učiteľ všeobecného vzdelávania ? (Was muss man als LehrerIn für die Sekundarstufe Allgemeinbildung können?)

Ako Stredný učiteľ všeobecného vzdelávania často potrebujete nasledujúce profesionálne kompetencie a zručnosti: Betreuung von Jugendlichen, Classroom Management, E-Learning, Erwachsenenbildung, Fachdidaktik, Integrativer Unterricht, Interkulturelles Lernen, Nachhilfeunterricht, Nachmittagsbetreuung, Pädagogikkenntnisse, Unterrichten an Abendschulen . (Als LehrerIn für die Sekundarstufe Allgemeinbildung braucht man häufig folgende berufliche Kompetenzen und Fähigkeiten: Betreuung von Jugendlichen, Classroom Management, E-Learning, Erwachsenenbildung, Fachdidaktik, Integrativer Unterricht, Interkulturelles Lernen, Nachhilfeunterricht, Nachmittagsbetreuung, Pädagogikkenntnisse, Unterrichten an Abendschulen.)

Ako dobre musíte vedieť po nemecky, aby ste boli Stredný učiteľ všeobecného vzdelávania ? (Wie gut muss man als LehrerIn für die Sekundarstufe Allgemeinbildung Deutsch können?)

Pre profesiu Stredný učiteľ všeobecného vzdelávania potrebujete znalosti nemčiny na úrovni C1 : Kann ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen und auch implizite Bedeutungen erfassen. Kann sich spontan und fließend ausdrücken, ohne öfter deutlich erkennbar nach Worten suchen zu müssen. Kann die Sprache im gesellschaftlichen und beruflichen Leben oder in Ausbildung und Studium wirksam und flexibel gebrauchen. Kann sich klar, strukturiert und ausführlich zu komplexen Sachverhalten äußern und dabei verschiedene Mittel zur Textverknüpfung angemessen verwenden. C1 ist die fünfte von sechs Stufen im GERS (Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen). (Für den Beruf LehrerIn für die Sekundarstufe Allgemeinbildung benötigt man Deutschkenntnisse auf Niveau C1: Kann ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen und auch implizite Bedeutungen erfassen. Kann sich spontan und fließend ausdrücken, ohne öfter deutlich erkennbar nach Worten suchen zu müssen. Kann die Sprache im gesellschaftlichen und beruflichen Leben oder in Ausbildung und Studium wirksam und flexibel gebrauchen. Kann sich klar, strukturiert und ausführlich zu komplexen Sachverhalten äußern und dabei verschiedene Mittel zur Textverknüpfung angemessen verwenden. C1 ist die fünfte von sechs Stufen im GERS (Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen).)
Tento profesionálny profil bol aktualizovaný 29. Mai 2026 . (Dieses Berufsprofil wurde aktualisiert am 29. Mai 2026.)

Táto stránka bola aktualizovaná: (Diese Seite wurde aktualisiert am:) 17. Juli 2026 V3.0.1.0