Sistemul de informații despre carieră (Berufsinformationssystem)
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BIS-Kompakt

Profesor universitar
(HochschullehrerIn)

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Activități principale
(Haupttätigkeiten)

Venituri
(Einkommen)

Profesor universitar câștigă între 3.460 și 5.020 euro brut pe lună (HochschullehrerInnen verdienen ab 3.460 bis 5.020 Euro brutto pro Monat).

  • Ocupația academică : 3.460 până la 5.020 euro brut (Akademischer Beruf: 3.460 bis 5.020 Euro brutto)

Oportunități de angajare
(Beschäftigungsmöglichkeiten )

Există oportunități de angajare la universități de stat și private, colegii și colegii tehnice, precum și la institute de cercetare.

Beschäftigungsmöglichkeiten existieren an staatlichen und privaten Universitäten, Hochschulen und Fachhochschulen sowie an Forschungsinstituten.

Posturi vacante curente
(Aktuelle Stellenangebote)

.... în serviciul online de plasare a locurilor de muncă AMS (eJob-Room): (.... in der online-Stellenvermittlung des AMS (eJob-Room): )40 către camera eJob AMS ( zum AMS-eJob-Room)

Harta Austriei a posturilor vacante (Österreich-Karte der offenen Stellen)

Österreich Karte

Abilități profesionale necesare în reclame
(In Inseraten gefragte berufliche Kompetenzen)

Competențele și aptitudinile solicitate în profesia Profesor universitar sunt: (Gefragte Kompetenzen und Fähigkeiten im Beruf HochschullehrerIn sind:)

Alte competențe profesionale
(Weitere berufliche Kompetenzen)

Competențe profesionale de bază
(Berufliche Basiskompetenzen)

Competențele și aptitudinile profesionale care sunt de obicei solicitate în profesie Profesor universitar : (Berufliche Kompetenzen und Fähigkeiten, die meist Voraussetzung im Beruf HochschullehrerIn sind:)

Competențe profesionale tehnice
(Fachliche berufliche Kompetenzen)

Expertiză și abilități necesare pentru postul Profesor universitar : (Fachkenntnisse und Fähigkeiten, die im Beruf HochschullehrerIn benötigt werden:)

  • Inteligența artificială (Artificial Intelligence)
    • Învățare automată (Machine Learning) (z. B. Învățare profundă (Deep Learning), Învățare prin întărire (Reinforcement Learning))
    • Domenii de aplicare a inteligenței artificiale (KI-Anwendungsbereiche) (z. B. Scrierea de texte cu ajutorul inteligenței artificiale (Verfassen von Texten mit KI))
  • Cunoștințe didactice (Didaktikkenntnisse)
    • Crearea materialelor didactice (Erstellung von Lehrmaterialien) (z. B. Crearea de videoclipuri explicative (Erstellung von Erklärvideos))
    • Predare (Unterrichten) (z. B. Predare frontală (Frontalunterricht), Învățământ la distanță (Fernlehre), Predare deschisă (Offener Unterricht), Învățarea prin predare (Lernen durch Lehren), Predarea la universități (Unterrichten an Hochschulen), Evaluarea lucrărilor de examen (Beurteilung von Prüfungsarbeiten), Clasă inversată (Flipped Classroom), Predare hibridă (Hybridlehre), Lecții de grup (Gruppenunterricht))
    • E-learning (E-Learning) (z. B. Moodle (Moodle), Telediscență (Teleteaching), GeoGebra (GeoGebra), Blackboard Learn (Blackboard Learn), Padlet (Padlet), JamBoard (JamBoard), Kahoot (Kahoot), Google Classroom (Google Classroom), Actualizarea conținutului de învățare online (Aktualisierung von Online-Lerninhalten), Implementarea cursurilor online (Durchführung von Online-Lehrveranstaltungen), Lecții online (Online-Unterricht), Mind Master (Mindmeister), Tablă virtuală (Virtuelles Whiteboard), Sisteme de management al învățării (Learning Management Systeme))
    • Software de management școlar (Schulverwaltungssoftware) (z. B. Scoologie (Schoology), Intrado SchoolMessenger (Intrado SchoolMessenger))
  • Cunoașterea aplicațiilor IT (EDV-Anwendungskenntnisse)
    • Cunoștințe despre aplicațiile software de birou (Bürosoftware-Anwendungskenntnisse) (z. B. Cloud de cuvinte (Word Cloud), Jitsi (Jitsi))
  • Competențe lingvistice străine (Fremdsprachenkenntnisse)
  • Cunoașterea metodelor științifice de lucru (Kenntnis wissenschaftlicher Arbeitsmethoden)
    • Managementul proiectelor în știință și cercetare (Projektmanagement im Wissenschafts- und Forschungsbereich)
    • Scrierea de texte științifice (Verfassen wissenschaftlicher Texte) (z. B. Activitate de publicare științifică (Wissenschaftliche Publikationstätigkeit))
    • Cercetare științifică (Wissenschaftliche Recherche) (z. B. Index de citare în științe sociale (Social Sciences Citation Index))
    • Domenii de cercetare (Forschungsrichtungen) (z. B. Cercetare orientată spre aplicații (Anwendungsorientierte Forschung))
    • Metode de cercetare calitative (Qualitative Forschungsmethoden) (z. B. Studii de caz (Fallstudien))
    • Metode cantitative de cercetare (Quantitative Forschungsmethoden) (z. B. Analize vizuale (Visual Analytics))
  • Cunoștințe pedagogice (Pädagogikkenntnisse)
    • Educație profesională (Berufspädagogik) (z. B. Formarea profesorilor (Lehrerausbildung))
    • Dezvoltarea calității educaționale (Pädagogische Qualitätsentwicklung) (z. B. Predarea dezvoltării culturii (Lehrkultur-Entwicklung))
    • Managementul educației (Bildungsmanagement) (z. B. Dezvoltarea curriculum-ului (Lehrplanentwicklung))
  • Abilități de prelegere și prezentare (Vortrags- und Präsentationskenntnisse)
    • Ținerea de prelegeri și prezentări (Abhalten von Vorträgen und Präsentationen) (z. B. Ținerea prelegerilor de conferință (Abhalten von Konferenzvorträgen), Ținerea de scurte prelegeri (Abhalten von Kurzvorträgen), Ținerea de prelegeri (Abhalten von Vorlesungen), Moderarea discuțiilor online (Moderation von Online-Diskussionen), Moderarea sălilor de lucru (Moderation von Breakout Rooms))
    • Tehnologie de prelegere și prezentare (Vortrags- und Präsentationstechnik) (z. B. Utilizarea dispozitivelor retorice (Einsatz rhetorischer Stilmittel))
    • Pregătirea documentelor de prezentare (Erstellung von Präsentationsunterlagen) (z. B. Crearea documentelor (Erstellung von Handouts))
  • Expertiză științifică în științele umaniste, sociale și culturale (Wissenschaftliches Fachwissen Geistes-, Sozial- und Kulturwissenschaften)
    • Științe sociale (Sozialwissenschaften) (z. B. Știința educației (Bildungswissenschaft))
    • Studii umaniste și culturale (Geistes- und Kulturwissenschaften) (z. B. Umanități digitale (Digital Humanities))

Competențe profesionale generale
(Überfachliche berufliche Kompetenzen)

Abilități soft, competențe și abilități necesare în postul Profesor universitar : (Soft-Skills, Kompetenzen und Fähigkeiten, die im Beruf HochschullehrerIn benötigt werden:)

Abilități digitale conform DigComp
(Digitale Kompetenzen nach DigComp)

1 De bază (1 Grundlegend) 2 lucrători independenți (2 Selbstständig) 3 Avansat (3 Fortgeschritten) 4 Foarte specializat (4 Hoch spezialisiert)
               
Descriere: (Beschreibung: )Die digitalen Kompetenzen von HochschullehrerInnen sind besonders in Zusammenhang mit der Recherche, Bewertung und Interpretation von Informationen und Daten sowie in der Kommunikation und Dokumentation gefragt. Aber auch in der Gestaltung eigener digitaler Inhalte werden digitale Kompetenzen für HochschullehrerInnen immer wichtiger. Das Thema Sicherheit und Schutz spielt im Umgang mit Daten und Anwendungen in diesem Beruf eine große Rolle.

Informații detaliate despre competențele digitale
(Detailinfos zu den digitalen Kompetenzen)

Domeniul de competență (Kompetenzbereich) Nivel (e) de competență
de la ... la ... (Kompetenzstufe(n)
von ... bis ...)		 Descriere (Beschreibung)
0 - Elemente de bază, acces și înțelegere digitală (Grundlagen, Zugang und digitales Verständnis) 1 2 3 4 5 6 7 8 HochschullehrerInnen müssen die Möglichkeiten digitaler Tools und Anwendungen (z. B. Digitales Dokumentenmanagement, Lernplattformen und -Apps, Hybrid Learning) für den eigenen Arbeitsbereich verstehen und diese auch in neuen Arbeitssituationen fortgeschrittenem Niveau anwenden können.
1 - Manipularea informațiilor și a datelor (Umgang mit Informationen und Daten) 1 2 3 4 5 6 7 8 HochschullehrerInnen müssen digitale Informationen und Daten recherchieren, strukturieren, bewerten und interpretieren könne sowie in ihrer jeweiligen Tätigkeit umsetzen.
2 - Comunicare, interacțiune și colaborare (Kommunikation, Interaktion und Zusammenarbeit) 1 2 3 4 5 6 7 8 HochschullehrerInnen müssen verschiedene digitale Anwendungen und Geräte zur Kommunikation und Zusammenarbeit mit KollegInnen, ProjektpartnerInnen oder Lernenden selbstständig anwenden und an den eigenen Bedarf anpassen können.
3 - Creare, producere și publicare (Kreation, Produktion und Publikation) 1 2 3 4 5 6 7 8 HochschullehrerInnen müssen digitale Inhalte, Informationen und Daten selbstständig erstellen und in bestehende digitale Tools einpflegen können. Sie erstellen neue digitale Inhalte beispielsweise in Form von Lernmaterialien und -anwendungen.
4 - Securitatea și utilizarea durabilă a resurselor (Sicherheit und nachhaltige Ressourcennutzung) 1 2 3 4 5 6 7 8 HochschullehrerInnen haben ein hohes Bewusstsein zur Bedeutung des Datenschutzes und der Datensicherheit, kennen die für ihren Arbeitsbereich relevanten Regeln, halten sie ein und veranlassen aktiv Maßnahmen, wenn sie mögliche Sicherheitslücken beispielsweise im Umgang mit Daten entdecken.
5 - Rezolvarea problemelor, inovarea și învățarea continuă (Problemlösung, Innovation und Weiterlernen) 1 2 3 4 5 6 7 8 HochschullehrerInnen müssen die Einsatzmöglichkeiten digitaler Tools und Lösungen für ihre Arbeit beurteilen können, Fehlerquellen und Problembereiche erkennen und alltägliche Probleme selbstständig beheben können. Sie erkennen eigene digitale Kompetenzlücken und können Schritte zu deren Behebung setzen.

Formare, certificate, formare continuă
(Ausbildung, Zertifikate, Weiterbildung)

Nivele tipice de calificare
(Typische Qualifikationsniveaus)

  • Ocupația academică (Akademischer Beruf)

Instruire
(Ausbildung)

Hochschulstudien NQR VII NQR VIII

Educație continuă
(Weiterbildung)

Specializare specializată în formare avansată (Fachliche Weiterbildung Vertiefung)
Perspective de carieră de formare profesională (Fachliche Weiterbildung Aufstiegsperspektiven)
Formare transversală (Bereichsübergreifende Weiterbildung)
Organizator de instruire (Weiterbildungsveranstalter)

Cunoașterea limbii germane conform CEFR
(Deutschkenntnisse nach GERS)

Utilizarea elementară a limbajului (Elementare Sprachverwendung) Utilizarea independentă a limbajului (Selbständige Sprachverwendung) Utilizarea competentă a limbajului (Kompetente Sprachverwendung)
A1A2B1B2C1C2

Sie arbeiten sowohl wissenschaftlich als auch unterrichtend. Das bedeutet, dass sprachliche Anforderungen einen wesentlichen Bestandteil ihres Arbeitsalltages umfassen. Sie kommunizieren schriftlich und mündlich mit Kolleginnen und Kollegen, erstellen Berichte und Materialien und präsentieren die Ergebnisse ihrer Arbeit. Außerdem unterrichten sie Studierende, korrigieren Arbeiten und nehmen Prüfungen ab. Sehr gute Sprachkenntnisse sind in diesem Beruf daher unerlässlich.

Informații profesionale suplimentare
(Weitere Berufsinfos)

Muncă independentă
(Selbstständigkeit)

Der Beruf kann freiberuflich ausgeübt werden.

Chestionar de competențe
(Berufsspezialisierungen zur Vermittlung)

profesor FH (FH-LehrerIn) Schreibweisevarianten Öffnen/Schließen

Asistent universitar (HochschulassistentIn) Schreibweisevarianten Öffnen/Schließen

Lector (LehrbeauftragteR) Schreibweisevarianten Öffnen/Schließen

Lector universitar (UniversitätslektorIn) Schreibweisevarianten Öffnen/Schließen

Specializări profesionale
(Berufsspezialisierungen)

  • Profesor titular (OrdentlicheR ProfessorIn) Schreibweisevarianten Öffnen/Schließen

  • Profesor universitar (UniversitätsprofessorIn) Schreibweisevarianten Öffnen/Schließen

  • Asistent universitar (HochschulassistentIn) Schreibweisevarianten Öffnen/Schließen

  • Profesor contractual (VertragslehrerIn) Schreibweisevarianten Öffnen/Schließen

  • Asistent program FH (FH-StudiengangsassistentIn) Schreibweisevarianten Öffnen/Schließen Zusätzliche Informationen Öffnen/Schließen

Profesii conexe
(Verwandte Berufe)

Alocarea în zonele și grupurile profesionale ale BIS
(Zuordnung zu BIS-Berufsbereichen und -obergruppen)

Alocarea la clasificarea profesională AMS (șase cifre)
(Zuordnung zu AMS-Berufssystematik (Sechssteller))

  • 830101 Asistent universitar (Hochschulassistent/in)  
  • 830102 Lector (e) e (Lehrbeauftragt(er)e)  
  • 830103 Profesor universitar (Hochschullehrer/in)  
  • 830104 Lector (colegiu / universitate) (Lektor/in (Hochschule/Universität))  
  • 830105 Profesor universitar (Fachhochschullehrer/in)  

Încadrare în grupe ocupaționale ISCO-08 / ocupații ESCO-v0.7
(Zuordnung zu ISCO-08-Berufsgattungen / ESCO-v0.7-Berufen)

Ocupații din Clasificarea ocupațiilor germană (KldB)
(Berufe der deutschen Berufssystematik (KldB))

  • Dozent/Dozentin am Waldorflehrerseminar
  • Dozent/Dozentin an Hochschulen und Akademien
  • Dozent/Dozentin für Musikberufe
  • Forschungsreferent/Forschungsreferentin
  • Honorarprofessor/Honorarprofessorin

Informații în lexiconul vocațional
(Informationen im Berufslexikon)

Informații în busola de antrenament
(Informationen im Ausbildungskompass)

Întrebări frecvente despre profesie Profesor universitar (Häufig gestellte Fragen zum Beruf HochschullehrerIn)

Cât de mult câștigi ca Profesor universitar ? (Wie viel verdient man als HochschullehrerIn?)

Salariul de pornire este de cel puțin 3.460 brut pe lună. (Das Einstiegsgehalt beträgt mindestens 3.460 brutto pro Monat.)

Câte posturi vacante sunt pentru profesia Profesor universitar ? (Wie viele offene Stellen gibt es für den Beruf HochschullehrerIn?)

În prezent, există 40 locuri libere în AMS eJob Room. (Derzeit gibt es 40 offene Stellen im eJob-Room des AMS.)

Ce trebuie să poți face ca Profesor universitar ? (Was muss man als HochschullehrerIn können?)

Ca Profesor universitar aveți adesea nevoie de următoarele competențe și abilități profesionale: Didaktikkenntnisse, E-Learning, EU-Förderprogramme, Fachdidaktik, Lehrtätigkeit, Projektmanagement im Wissenschafts- und Forschungsbereich, Projektorganisation . (Als HochschullehrerIn braucht man häufig folgende berufliche Kompetenzen und Fähigkeiten: Didaktikkenntnisse, E-Learning, EU-Förderprogramme, Fachdidaktik, Lehrtätigkeit, Projektmanagement im Wissenschafts- und Forschungsbereich, Projektorganisation.)

Cât de bine trebuie să fii capabil să vorbești germană pentru a fi Profesor universitar ? (Wie gut muss man als HochschullehrerIn Deutsch können?)

Pentru profesia Profesor universitar aveți nevoie de cunoștințe de germană la nivelul C1 : Kann ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen und auch implizite Bedeutungen erfassen. Kann sich spontan und fließend ausdrücken, ohne öfter deutlich erkennbar nach Worten suchen zu müssen. Kann die Sprache im gesellschaftlichen und beruflichen Leben oder in Ausbildung und Studium wirksam und flexibel gebrauchen. Kann sich klar, strukturiert und ausführlich zu komplexen Sachverhalten äußern und dabei verschiedene Mittel zur Textverknüpfung angemessen verwenden. C1 ist die fünfte von sechs Stufen im GERS (Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen). (Für den Beruf HochschullehrerIn benötigt man Deutschkenntnisse auf Niveau C1: Kann ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen und auch implizite Bedeutungen erfassen. Kann sich spontan und fließend ausdrücken, ohne öfter deutlich erkennbar nach Worten suchen zu müssen. Kann die Sprache im gesellschaftlichen und beruflichen Leben oder in Ausbildung und Studium wirksam und flexibel gebrauchen. Kann sich klar, strukturiert und ausführlich zu komplexen Sachverhalten äußern und dabei verschiedene Mittel zur Textverknüpfung angemessen verwenden. C1 ist die fünfte von sechs Stufen im GERS (Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen).)
Acest profil profesional a fost actualizat pe 31. Oktober 2025 . (Dieses Berufsprofil wurde aktualisiert am 31. Oktober 2025.)

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