Informacijski sustav o karijeri (Berufsinformationssystem)
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BIS-Kompakt

Sveučilišni nastavnik (m/ž)
(HochschullehrerIn)

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Glavne djelatnosti
(Haupttätigkeiten)

prihod
(Einkommen)

Sveučilišni nastavnik (m/ž) zarađuje od 3.460 do 5.020 eura bruto mjesečno (HochschullehrerInnen verdienen ab 3.460 bis 5.020 Euro brutto pro Monat).

  • Akademsko zanimanje : 3.460 do 5.020 eura bruto (Akademischer Beruf: 3.460 bis 5.020 Euro brutto)

Mogućnosti zaposlenja
(Beschäftigungsmöglichkeiten )

Mogućnosti zaposlenja postoje na državnim i privatnim sveučilištima, fakultetima i tehničkim fakultetima, kao i na istraživačkim institutima.

Beschäftigungsmöglichkeiten existieren an staatlichen und privaten Universitäten, Hochschulen und Fachhochschulen sowie an Forschungsinstituten.

Trenutna slobodna radna mjesta
(Aktuelle Stellenangebote)

.... u AMS internetskoj službi za zapošljavanje (eJob-Soba): (.... in der online-Stellenvermittlung des AMS (eJob-Room): )40 u AMS eJob sobu ( zum AMS-eJob-Room)

Austrija karta slobodnih radnih mjesta (Österreich-Karte der offenen Stellen)

Österreich Karte

Potrebne profesionalne vještine u oglasima
(In Inseraten gefragte berufliche Kompetenzen)

Vještine i sposobnosti koje se traže u poslu Sveučilišni nastavnik (m/ž) su: (Gefragte Kompetenzen und Fähigkeiten im Beruf HochschullehrerIn sind:)

Ostale profesionalne vještine
(Weitere berufliche Kompetenzen)

Osnovne profesionalne vještine
(Berufliche Basiskompetenzen)

Profesionalne vještine i sposobnosti, koje su uglavnom preduvjeti za posao Sveučilišni nastavnik (m/ž) : (Berufliche Kompetenzen und Fähigkeiten, die meist Voraussetzung im Beruf HochschullehrerIn sind:)

Tehničke profesionalne vještine
(Fachliche berufliche Kompetenzen)

Stručnost i vještine potrebne za posao Sveučilišni nastavnik (m/ž) : (Fachkenntnisse und Fähigkeiten, die im Beruf HochschullehrerIn benötigt werden:)

  • Umjetna inteligencija (Artificial Intelligence)
    • Strojno učenje (Machine Learning) (z. B. Dubinsko učenje (Deep Learning), Učenje za ojačanje (Reinforcement Learning))
    • Područja primjene umjetne inteligencije (KI-Anwendungsbereiche) (z. B. Pisanje tekstova pomoću umjetne inteligencije (Verfassen von Texten mit KI))
  • Didaktičko znanje (Didaktikkenntnisse)
    • Stvaranje nastavnih materijala (Erstellung von Lehrmaterialien) (z. B. Stvaranje videa s objašnjenjima (Erstellung von Erklärvideos))
    • podučavati (Unterrichten) (z. B. Fronta lunterricht (Frontalunterricht), Učenje na daljinu (Fernlehre), Otvoreni tečaj (Offener Unterricht), Učenje kroz nastavu (Lernen durch Lehren), nastava na sveučilištima (Unterrichten an Hochschulen), Ocjenjivanje ispitnih radova (Beurteilung von Prüfungsarbeiten), Preokrenuta učionica (Flipped Classroom), hibridna doktrina (Hybridlehre), Grupne lekcije (Gruppenunterricht))
    • E-učenje (E-Learning) (z. B. Moodle (Moodle), Teleteaching (Teleteaching), GeoGebra (GeoGebra), Blackboard Learn (Blackboard Learn), lopatice (Padlet), JamBoard (JamBoard), Kahoot (Kahoot), Google učionica (Google Classroom), Ažuriranje sadržaja za učenje na mreži (Aktualisierung von Online-Lerninhalten), Provedba online tečajeva (Durchführung von Online-Lehrveranstaltungen), Online lekcije (Online-Unterricht), majstor uma (Mindmeister), Virtualna ploča (Virtuelles Whiteboard), Sustavi upravljanja učenjem (Learning Management Systeme))
    • Softver za upravljanje školom (Schulverwaltungssoftware) (z. B. Školstvo (Schoology), Intra-SchoolMessenger (Intrado SchoolMessenger))
  • Znanje o IT primjeni (EDV-Anwendungskenntnisse)
    • Znanje o primjeni uredskog softvera (Bürosoftware-Anwendungskenntnisse) (z. B. Oblak riječi (Word Cloud), Jitsi (Jitsi))
  • Znanje stranih jezika (Fremdsprachenkenntnisse)
  • Poznavanje znanstvenih metoda rada (Kenntnis wissenschaftlicher Arbeitsmethoden)
    • Upravljanje projektima u znanosti i istraživanju (Projektmanagement im Wissenschafts- und Forschungsbereich)
    • Pisanje znanstvenih tekstova (Verfassen wissenschaftlicher Texte) (z. B. Djelatnost znanstvenih publikacija (Wissenschaftliche Publikationstätigkeit))
    • Znanstvena istraživanja (Wissenschaftliche Recherche) (z. B. Indeks citiranosti društvenih znanosti (Social Sciences Citation Index))
    • Područja istraživanja (Forschungsrichtungen) (z. B. Istraživanje usmjereno na primjenu (Anwendungsorientierte Forschung))
    • Kvalitativne metode istraživanja (Qualitative Forschungsmethoden) (z. B. Studije slučaja (Fallstudien))
    • Kvantitativne metode istraživanja (Quantitative Forschungsmethoden) (z. B. Vizualna analitika (Visual Analytics))
  • Pedagoško znanje (Pädagogikkenntnisse)
    • Strukovno obrazovanje (Berufspädagogik) (z. B. Izobrazba nastavnika (Lehrerausbildung))
    • Razvoj kvalitete obrazovanja (Pädagogische Qualitätsentwicklung) (z. B. Razvoj nastave kulture (Lehrkultur-Entwicklung))
    • Upravljanje obrazovanjem (Bildungsmanagement) (z. B. Razvoj kurikuluma (Lehrplanentwicklung))
  • Vještine predavanja i prezentacije (Vortrags- und Präsentationskenntnisse)
    • Održavanje predavanja i prezentacija (Abhalten von Vorträgen und Präsentationen) (z. B. Održavanje konferencijskih predavanja (Abhalten von Konferenzvorträgen), Održavanje kratkog predavanja (Abhalten von Kurzvorträgen), Održavanje predavanja (Abhalten von Vorlesungen), Moderiranje online rasprava (Moderation von Online-Diskussionen), Moderiranje izdvojenih soba (Moderation von Breakout Rooms))
    • Tehnologija predavanja i prezentacija (Vortrags- und Präsentationstechnik) (z. B. Uporaba retoričkih stilskih sredstava (Einsatz rhetorischer Stilmittel))
    • Izrada prezentacijskih dokumenata (Erstellung von Präsentationsunterlagen) (z. B. Izrada brošura (Erstellung von Handouts))
  • Znanstvena stručnost u humanističkim, društvenim i kulturnim znanostima (Wissenschaftliches Fachwissen Geistes-, Sozial- und Kulturwissenschaften)
    • Društvene znanosti (Sozialwissenschaften) (z. B. Obrazovne znanosti (Bildungswissenschaft))
    • Humanističke i kulturne znanosti (Geistes- und Kulturwissenschaften) (z. B. Digitalne humanističke znanosti (Digital Humanities))

Opće profesionalne vještine
(Überfachliche berufliche Kompetenzen)

Meke vještine, kompetencije i sposobnosti potrebne za posao Sveučilišni nastavnik (m/ž) : (Soft-Skills, Kompetenzen und Fähigkeiten, die im Beruf HochschullehrerIn benötigt werden:)

Digitalne vještine prema DigComp
(Digitale Kompetenzen nach DigComp)

1 Osnovni (1 Grundlegend) 2 Samostalna (2 Selbstständig) 3 Napredno (3 Fortgeschritten) 4 Visoko specijalizirana (4 Hoch spezialisiert)
               
Opis: (Beschreibung: )Die digitalen Kompetenzen von HochschullehrerInnen sind besonders in Zusammenhang mit der Recherche, Bewertung und Interpretation von Informationen und Daten sowie in der Kommunikation und Dokumentation gefragt. Aber auch in der Gestaltung eigener digitaler Inhalte werden digitale Kompetenzen für HochschullehrerInnen immer wichtiger. Das Thema Sicherheit und Schutz spielt im Umgang mit Daten und Anwendungen in diesem Beruf eine große Rolle.

Detaljne informacije o digitalnim vještinama
(Detailinfos zu den digitalen Kompetenzen)

Područje nadležnosti (Kompetenzbereich) Razina(e) vještine
od ... do ... (Kompetenzstufe(n)
von ... bis ...)		 Opis (Beschreibung)
0 - Osnove, pristup i digitalno razumijevanje (Grundlagen, Zugang und digitales Verständnis) 1 2 3 4 5 6 7 8 HochschullehrerInnen müssen die Möglichkeiten digitaler Tools und Anwendungen (z. B. Digitales Dokumentenmanagement, Lernplattformen und -Apps, Hybrid Learning) für den eigenen Arbeitsbereich verstehen und diese auch in neuen Arbeitssituationen fortgeschrittenem Niveau anwenden können.
1 - Rukovanje informacijama i podacima (Umgang mit Informationen und Daten) 1 2 3 4 5 6 7 8 HochschullehrerInnen müssen digitale Informationen und Daten recherchieren, strukturieren, bewerten und interpretieren könne sowie in ihrer jeweiligen Tätigkeit umsetzen.
2 - Komunikacija, interakcija i suradnja (Kommunikation, Interaktion und Zusammenarbeit) 1 2 3 4 5 6 7 8 HochschullehrerInnen müssen verschiedene digitale Anwendungen und Geräte zur Kommunikation und Zusammenarbeit mit KollegInnen, ProjektpartnerInnen oder Lernenden selbstständig anwenden und an den eigenen Bedarf anpassen können.
3 - Stvaranje, produkcija i objavljivanje (Kreation, Produktion und Publikation) 1 2 3 4 5 6 7 8 HochschullehrerInnen müssen digitale Inhalte, Informationen und Daten selbstständig erstellen und in bestehende digitale Tools einpflegen können. Sie erstellen neue digitale Inhalte beispielsweise in Form von Lernmaterialien und -anwendungen.
4 - Sigurnost i održivo korištenje resursa (Sicherheit und nachhaltige Ressourcennutzung) 1 2 3 4 5 6 7 8 HochschullehrerInnen haben ein hohes Bewusstsein zur Bedeutung des Datenschutzes und der Datensicherheit, kennen die für ihren Arbeitsbereich relevanten Regeln, halten sie ein und veranlassen aktiv Maßnahmen, wenn sie mögliche Sicherheitslücken beispielsweise im Umgang mit Daten entdecken.
5 - Rješavanje problema, inovacija i kontinuirano učenje (Problemlösung, Innovation und Weiterlernen) 1 2 3 4 5 6 7 8 HochschullehrerInnen müssen die Einsatzmöglichkeiten digitaler Tools und Lösungen für ihre Arbeit beurteilen können, Fehlerquellen und Problembereiche erkennen und alltägliche Probleme selbstständig beheben können. Sie erkennen eigene digitale Kompetenzlücken und können Schritte zu deren Behebung setzen.

Obuka, certifikati, daljnje usavršavanje
(Ausbildung, Zertifikate, Weiterbildung)

Tipične razine vještina
(Typische Qualifikationsniveaus)

  • Akademsko zanimanje (Akademischer Beruf)

Obuka
(Ausbildung)

Hochschulstudien NQR VII NQR VIII

Kontinuirano obrazovanje
(Weiterbildung)

Specijalizirano usavršavanje, specijalizacija (Fachliche Weiterbildung Vertiefung)
Izgledi za karijeru u stručnom usavršavanju (Fachliche Weiterbildung Aufstiegsperspektiven)
Međuresorna obuka (Bereichsübergreifende Weiterbildung)
Organizator treninga (Weiterbildungsveranstalter)

Poznavanje njemačkog prema CEFR-u
(Deutschkenntnisse nach GERS)

Osnovna upotreba jezika (Elementare Sprachverwendung) Samostalna upotreba jezika (Selbständige Sprachverwendung) Kompetentna upotreba jezika (Kompetente Sprachverwendung)
A1A2B1B2C1C2

Sie arbeiten sowohl wissenschaftlich als auch unterrichtend. Das bedeutet, dass sprachliche Anforderungen einen wesentlichen Bestandteil ihres Arbeitsalltages umfassen. Sie kommunizieren schriftlich und mündlich mit Kolleginnen und Kollegen, erstellen Berichte und Materialien und präsentieren die Ergebnisse ihrer Arbeit. Außerdem unterrichten sie Studierende, korrigieren Arbeiten und nehmen Prüfungen ab. Sehr gute Sprachkenntnisse sind in diesem Beruf daher unerlässlich.

Dodatne informacije o poslu
(Weitere Berufsinfos)

Samozapošljavanje
(Selbstständigkeit)

Der Beruf kann freiberuflich ausgeübt werden.

Upitnik kompetencija
(Berufsspezialisierungen zur Vermittlung)

Učitelj FH (FH-LehrerIn) Schreibweisevarianten Öffnen/Schließen

sveučilišni asistent (HochschulassistentIn) Schreibweisevarianten Öffnen/Schließen

Predavač (LehrbeauftragteR) Schreibweisevarianten Öffnen/Schließen

Sveučilišni predavač (UniversitätslektorIn) Schreibweisevarianten Öffnen/Schließen

Stručne specijalizacije
(Berufsspezialisierungen)

  • redoviti profesor (OrdentlicheR ProfessorIn) Schreibweisevarianten Öffnen/Schließen

  • Sveučilišni profesor (UniversitätsprofessorIn) Schreibweisevarianten Öffnen/Schließen

  • sveučilišni asistent (HochschulassistentIn) Schreibweisevarianten Öffnen/Schließen

  • Učitelj po ugovoru (VertragslehrerIn) Schreibweisevarianten Öffnen/Schließen

  • Asistent na tečaju za FH ntIn (FH-StudiengangsassistentIn) Schreibweisevarianten Öffnen/Schließen Zusätzliche Informationen Öffnen/Schließen

Srodna zanimanja
(Verwandte Berufe)

Dodjela za BIS područja rada i grupe
(Zuordnung zu BIS-Berufsbereichen und -obergruppen)

Dodjela za AMS klasifikaciju zanimanja (šesteroznamenkasto)
(Zuordnung zu AMS-Berufssystematik (Sechssteller))

  • 830101 Sveučilišni asistent (Hochschulassistent/in)  
  • 830102 Predavač (Lehrbeauftragt(er)e)  
  • 830103 Sveučilišni profesor (Hochschullehrer/in)  
  • 830104 Predavač (fakultet / sveučilište) (Lektor/in (Hochschule/Universität))  
  • 830105 Sveučilišni nastavnik (Fachhochschullehrer/in)  

Raspoređivanje u ISCO-08 skupine zanimanja / ESCO-v0.7 zanimanja
(Zuordnung zu ISCO-08-Berufsgattungen / ESCO-v0.7-Berufen)

Zanimanja njemačke klasifikacije zanimanja (KldB)
(Berufe der deutschen Berufssystematik (KldB))

  • Dozent/Dozentin am Waldorflehrerseminar
  • Dozent/Dozentin an Hochschulen und Akademien
  • Dozent/Dozentin für Musikberufe
  • Forschungsreferent/Forschungsreferentin
  • Honorarprofessor/Honorarprofessorin

Podaci u stručnom leksikonu
(Informationen im Berufslexikon)

Podaci u kompasu za obuku
(Informationen im Ausbildungskompass)

Često postavljana pitanja o poslu Sveučilišni nastavnik (m/ž) (Häufig gestellte Fragen zum Beruf HochschullehrerIn)

Koliko zarađuje Sveučilišni nastavnik (m/ž) ? (Wie viel verdient man als HochschullehrerIn?)

Početna plaća iznosi najmanje 3.460 bruto mjesečno. (Das Einstiegsgehalt beträgt mindestens 3.460 brutto pro Monat.)

Koliko slobodnih mjesta ima za Sveučilišni nastavnik (m/ž) ? (Wie viele offene Stellen gibt es für den Beruf HochschullehrerIn?)

Trenutno ima 40 slobodnih mjesta u prostoriji za eJob AMS. (Derzeit gibt es 40 offene Stellen im eJob-Room des AMS.)

Što Sveučilišni nastavnik (m/ž) mora moći učiniti? (Was muss man als HochschullehrerIn können?)

Sveučilišni nastavnik (m/ž) često zahtijeva sljedeće profesionalne vještine i sposobnosti: Didaktikkenntnisse, E-Learning, EU-Förderprogramme, Fachdidaktik, Lehrtätigkeit, Projektmanagement im Wissenschafts- und Forschungsbereich, Projektorganisation . (Als HochschullehrerIn braucht man häufig folgende berufliche Kompetenzen und Fähigkeiten: Didaktikkenntnisse, E-Learning, EU-Förderprogramme, Fachdidaktik, Lehrtätigkeit, Projektmanagement im Wissenschafts- und Forschungsbereich, Projektorganisation.)

Koliko dobro netko mora znati njemački kao Sveučilišni nastavnik (m/ž) ? (Wie gut muss man als HochschullehrerIn Deutsch können?)

Za posao Sveučilišni nastavnik (m/ž) trebate poznavanje njemačkog jezika na razini C1 : Kann ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen und auch implizite Bedeutungen erfassen. Kann sich spontan und fließend ausdrücken, ohne öfter deutlich erkennbar nach Worten suchen zu müssen. Kann die Sprache im gesellschaftlichen und beruflichen Leben oder in Ausbildung und Studium wirksam und flexibel gebrauchen. Kann sich klar, strukturiert und ausführlich zu komplexen Sachverhalten äußern und dabei verschiedene Mittel zur Textverknüpfung angemessen verwenden. C1 ist die fünfte von sechs Stufen im GERS (Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen). (Für den Beruf HochschullehrerIn benötigt man Deutschkenntnisse auf Niveau C1: Kann ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen und auch implizite Bedeutungen erfassen. Kann sich spontan und fließend ausdrücken, ohne öfter deutlich erkennbar nach Worten suchen zu müssen. Kann die Sprache im gesellschaftlichen und beruflichen Leben oder in Ausbildung und Studium wirksam und flexibel gebrauchen. Kann sich klar, strukturiert und ausführlich zu komplexen Sachverhalten äußern und dabei verschiedene Mittel zur Textverknüpfung angemessen verwenden. C1 ist die fünfte von sechs Stufen im GERS (Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen).)
Ovaj profesionalni profil ažuriran je 31. Oktober 2025 . (Dieses Berufsprofil wurde aktualisiert am 31. Oktober 2025.)

Ova je stranica ažurirana: (Diese Seite wurde aktualisiert am:) 17. Juli 2026 V3.0.1.0