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Педагоги-екологи зазвичай викладають у професійно-технічних середніх або вищих школах у галузі біології та навколишнього середовища. Вони займалися плануванням, виконанням та рефлексією своїх уроків, а також сприянням навчанню. Вони організовують екскурсії та проекти, сприяють особистісному розвитку учнів. Як дорослі вихователі, вихователі лісу, відпочинку та пригод, вони передають знання про природу та інформують про екологічні стосунки. Як охоронці національного парку, вони також піклуються про ремонтні роботи в рамках екологічної сумісності та піклуються про рослини та тварин національного парку. Екологічні педагоги також контактують у сферах регіонального та екологічного менеджменту, відновлюваних джерел енергії, захисту клімату та сталого розвитку.
Umweltpädagogen/-pädagoginnen unterrichten meist an berufsbildenden mittleren oder höheren Schulen im Fachbereich Biologie und Umwelt. Dabei beschäftigten sie sich mit der Planung, Durchführung und Reflexion ihres Unterrichts und mit der Förderung des Lernens. Sie organisieren Exkursionen und Projekte und fördern die persönliche Entwicklung von SchülerInnen. Als ErwachsenenbildnerInnen, Wald-, Freizeit- und ErlebnispädagogInnen vermitteln sie Wissen über die Natur und informieren über ökologische Zusammenhänge. Als NationalparkrangerInnen kümmern sie sich außerdem um Instandsetzungsarbeiten im Rahmen der ökologischen Verträglichkeit sowie um die Pflanzen und Tiere des Nationalparks. Umweltpädagogen/-pädagoginnen sind auch AnsprechpartnerInnen in den Bereichen Regional- und Umweltmanagement, Erneuerbare Energien, Klimaschutz und Nachhaltigkeit.
Вихователі екології працюють вчителями в середніх і середніх професійно-технічних навчальних закладах, сільськогосподарських і лісових школах, а також у позашкільній освіті дітей, молоді та дорослих. У контексті консалтингу є можливості працевлаштування в регіональному та екологічному менеджменті, в природних і національних парках, екологічних організаціях та консалтингових установах, а також компаніях «зеленої економіки».
Umweltpädagogen/-pädagoginnen arbeiten als LehrerInnen in berufsbildenden mittleren und höheren Schulen, in land- und forstwirtschaftlichen Schulen sowie in der außerschulischen Kinder-, Jugend- und Erwachsenenbildung. Im Beratungskontext gibt es Beschäftigungsmöglichkeiten im Regional- und Umweltmanagement, bei Natur- und Nationalparks, Umweltorganisationen und Beratungseinrichtungen sowie Unternehmen der „Green Economy“.
.... в онлайн-сервісі працевлаштування AMS (eJob-Room): (.... in der online-Stellenvermittlung des AMS (eJob-Room): )2 до кімнати eJob AMS ( zum AMS-eJob-Room)
Держава (Bundesland) | вакансії (offene Stellen) | заявників (BewerberInnen) |
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вакансії (offene Stellen) | заявників (BewerberInnen) |
З технічних причин загальна кількість вакансій іноді відхиляється від суми окремих значень. (Die Gesamtzahl der offenen Stellen weicht aus technischen Gründen teilweise von der Summe der Einzelwerte ab.)
Навички та вміння, затребувані в роботі Педагог-еколог (м/ж) : (Gefragte Kompetenzen und Fähigkeiten im Beruf Umweltpädagoge/-pädagogin sind:)
Професійні навички та навички, які здебільшого є обов’язковими умовами роботи Педагог-еколог (м/ж) : (Berufliche Kompetenzen und Fähigkeiten, die meist Voraussetzung im Beruf Umweltpädagoge/-pädagogin sind:)
Досвід і навички, необхідні для роботи Педагог-еколог (м/ж) : (Fachkenntnisse und Fähigkeiten, die im Beruf Umweltpädagoge/-pädagogin benötigt werden:)
Навички програмного забезпечення, компетенції та здібності, необхідні для роботи Педагог-еколог (м/ж) : (Soft-Skills, Kompetenzen und Fähigkeiten, die im Beruf Umweltpädagoge/-pädagogin benötigt werden:)
1 Основний (1 Grundlegend) | 2 Незалежні (2 Selbstständig) | 3 Розширений (3 Fortgeschritten) | 4 Високоспеціалізовані (4 Hoch spezialisiert) | ||||
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Опис: (Beschreibung: )UmweltpädagogInnen müssen den Umgang mit berufsspezifischen Softwarelösungen und digitalen Anwendungen sicher und eigenständig beherrschen. Sie sind in der Lage, selbstständig digitale Inhalte zu erstellen und zu bearbeiten sowie Fehler zu beheben. Auch können sie digitale Anwendungen für die Kommunikation mit Kundinnen und Kunden, die Zusammenarbeit im Betrieb und die Dokumentation routiniert verwenden. Außerdem kennen sie die betrieblichen Datensicherheitsvorschriften und halten diese ein. |
Сфера компетенції (Kompetenzbereich) | Рівень(и) навичок від ... до ... (Kompetenzstufe(n) von ... bis ...) |
Опис (Beschreibung) | |||||||
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0 - Основи, доступ і цифрове розуміння (Grundlagen, Zugang und digitales Verständnis) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | UmweltpädagogInnen müssen sowohl allgemeine wie auch berufsspezifische digitale Anwendungen (z. B. Blended Learning, Digitale Kulturvermittlung, Digitales Dokumentenmanagement, Game Based Learning, Lernplattformen und -Apps, Open Educational Resources) und Geräte auch in neuen Situationen selbstständig und sicher anwenden können. |
1 - Обробка інформації та даних (Umgang mit Informationen und Daten) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | UmweltpädagogInnen müssen umfassende Daten und Informationen recherchieren, vergleichen, beurteilen und bewerten und in der Arbeitssituation anwenden. |
2 - Спілкування, взаємодія та співпраця (Kommunikation, Interaktion und Zusammenarbeit) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | UmweltpädagogInnen müssen verschiedene digitale Anwendungen und Geräte zur Kommunikation und Zusammenarbeit mit KollegInnen, MitarbeiterInnen und Lernenden unabhängig anwenden können. |
3 - Створення, виготовлення та публікація (Kreation, Produktion und Publikation) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | UmweltpädagogInnen müssen digitale Inhalte, Informationen und Daten selbstständig erfassen und in bestehende digitale Tools einpflegen können. Sie erstellen neue digitale Inhalte für Lerntools, Präsentationen usw. |
4 - Безпека та стале використання ресурсів (Sicherheit und nachhaltige Ressourcennutzung) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | UmweltpädagogInnen müssen die allgemeinen und betrieblichen Konzepte des Datenschutzes und der Datensicherheit verstehen, eigenständig auf ihre Tätigkeit anwenden können sowie Bedrohungspotenziale erkennen und geeignete Gegenmaßnahmen einleiten. |
5 - Вирішення проблем, інновації та безперервне навчання (Problemlösung, Innovation und Weiterlernen) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | UmweltpädagogInnen müssen die Einsatzmöglichkeiten digitaler Tools und Lösungen für ihre Arbeit beurteilen können, Fehler und Probleme erkennen und zumindest alltägliche Probleme auch selbstständig lösen können. Sie erkennen eigene digitale Kompetenzlücken und können Schritte zu deren Behebung setzen. |
Педагог-еколог (м/ж) заробляти від 2.470 євро брутто на місяць (Umweltpädagogen/-pädagoginnen verdienen ab 2.470 Euro brutto pro Monat). Залежно від рівня кваліфікації стартовий оклад також може бути вищим (Je nach Qualifikationsniveau kann das Einstiegsgehalt auch höher ausfallen):
Der Beruf kann freiberuflich ausgeübt werden.
Садовий терапевт (GartentherapeutIn)
w.Ez: | Gartentherapeutin |
w.Mz: | Gartentherapeutinnen |
m.Ez: | Gartentherapeut |
m.Mz: | Gartentherapeuten |
n.Ez: | GartentherapeutIn |
n.Mz: | Gartentherapeuten/-therapeutinnen |
Експерт із зеленого догляду (Green Care ExpertIn)
Berufliche Kompetenzen: |
Green Care |
Zertifikat Green Care |
w.Ez: | Green Care Expertin |
w.Mz: | Green Care Expertinnen |
m.Ez: | Green Care Expert |
m.Mz: | Green Care Experten |
n.Ez: | Green Care ExpertIn |
n.Mz: | Green Care Experten/Green Care Expertinnen |
Рейнджер національного парку (NationalparkrangerIn)
Berufliche Kompetenzen: |
Ausbildung zum/zur Nationalpark-RangerIn |
Nationalparkbewirtschaftung |
w.Ez: | Nationalparkrangerin |
w.Mz: | Nationalparkrangerinnen |
m.Ez: | Nationalparkranger |
m.Mz: | Nationalparkranger |
n.Ez: | NationalparkrangerIn |
n.Mz: | NationalparkrangerInnen |
Лісовий вихователь (Waldpädagoge/-pädagogin)
Berufliche Kompetenzen: |
Waldpädagogik |
w.Ez: | Waldpädagogin |
w.Mz: | Waldpädagoginnen |
m.Ez: | Waldpädagoge |
m.Mz: | Waldpädagogen |
n.Ez: | Waldpädagoge/-pädagogin |
n.Mz: | Waldpädagogen/-pädagoginnen |
Викладач відділу аграрної та екологічної освіти ПТНЗ (LehrerIn im agrar- und umweltpädagogischen Fachbereich an berufsbildenden mittleren und höheren Schulen)
Berufliche Kompetenzen: |
Pädagogikkenntnisse |
Unterrichten an berufsbildenden Schulen |
w.Ez: | Lehrerin im agrar- und umweltpädagogischen Fachbereich an berufsbildenden mittleren und höheren Schulen |
w.Mz: | Lehrerinnen im agrar- und umweltpädagogischen Fachbereich an berufsbildenden mittleren und höheren Schulen |
m.Ez: | Lehrer im agrar- und umweltpädagogischen Fachbereich an berufsbildenden mittleren und höheren Schulen |
m.Mz: | Lehrer im agrar- und umweltpädagogischen Fachbereich an berufsbildenden mittleren und höheren Schulen |
n.Ez: | LehrerIn im agrar- und umweltpädagogischen Fachbereich an berufsbildenden mittleren und höheren Schulen |
n.Mz: | LehrerInnen im agrar- und umweltpädagogischen Fachbereich an berufsbildenden mittleren und höheren Schulen |
Вихователь природи, екології та пригод (Natur-, Umwelt- und Erlebnispädagoge/-pädagogin)
Berufliche Kompetenzen: |
Erlebnispädagogik |
w.Ez: | Natur-, Umwelt- und Erlebnispädagogin |
w.Mz: | Natur-, Umwelt- und Erlebnispädagoginnen |
m.Ez: | Natur-, Umwelt- und Erlebnispädagoge |
m.Mz: | Natur-, Umwelt- und Erlebnispädagogen |
n.Ez: | Natur-, Umwelt- und Erlebnispädagoge/-pädagogin |
n.Mz: | Natur-, Umwelt- und Erlebnispädagogen/-pädagoginnen |
Вчитель захисту тварин (TierschutzlehrerIn)
Berufliche Kompetenzen: |
Tierschutz |
w.Ez: | Tierschutzlehrerin |
w.Mz: | Tierschutzlehrerinnen |
m.Ez: | Tierschutzlehrer |
m.Mz: | Tierschutzlehrer |
n.Ez: | TierschutzlehrerIn |
n.Mz: | TierschutzlehrerInnen |
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