Arbeitsmarkttrends

Akuter LehrerInnenmangel, aber nicht in allen Fächern

Die Pensionierungswelle führt in den nächsten Jahren zu ausgezeichneten Berufschancen für LehrerInnen der Primar- und Sekundarstufe, wodurch aber die Beschäftigtenzahlen insgesamt nicht steigen werden. Eine Hochschulkarriere ... [mehr]

Arbeitskräfte-Nachfrage Offene Stellen

Beschäftigungsprognose und Arbeitskräfte-Nachfrage in Online-Inseraten und AMS

Berufe	Beschäftigte		Arbeitskräfte-Nachfrage
Schule, Weiterbildung, Hochschule	Prognose	derzeit		Online-Inserate (exkl. eJob-Room)		AMS eJob-Room-Inserate
			Rück blick	2019	2018	2019	2018	aktuell
LehrerIn für die Primarstufe				3	1	29	27	4
LehrerIn für die Sekundarstufe Allgemeinbildung				39	21	44	35	5
LehrerIn für die Sekundarstufe Berufsbildung				7	4	27	30	11
HochschullehrerIn				1.897	3.081	434	403	30
Pädagoge/Pädagogin				236	193	338	266	52
SprachlehrerIn				38	57	17	41	8
ErwachsenenbildnerIn				448	386	327	297	33

Diese Berufe finden Sie (auch) ...

Diese Berufe finden Sie (auch) ...	... in diesen Berufsobergruppen
BildungswissenschafterIn	Geistes-, Kultur- und Humanwissenschaften
MusikerIn	Darstellende Kunst, Musik
Pädagoge/Pädagogin	Geistes-, Kultur- und Humanwissenschaften
Umweltpädagoge/-pädagogin	Umweltconsulting, -forschung und -pädagogik

Kompetenztrends

Vielfältiger Mix aus Fach- und pädagogischem Wissen, digitalen Kenntnissen, Soft Skills sowie persönlichen Eigenschaften

Im schulischen Bereich sind neben pädagogischen, fachlichen und digitalen Kompetenzen auch Soft Skills und der professionelle Umgang mit schwierigen sozialen und persönlichen Situationen gefragt. In der Erwachsenenbildung gewinnen Zertifizierungen weiter an Bedeutung.
 
Die Curricula der LehrerInnenausbildung enthalten– je nach Schultyp unterschiedlich ausgeprägt – eine fundierte pädagogische Ausbildung, darunter auch Lern- und Entwicklungspsychologie und pädagogische Diagnostik. Verstärkt sind Kenntnisse zu Gruppendynamik und generell methodisches und didaktisches Grundlagenwissen gefragt. Digitales Know-how (der Umgang mit digitalen Medien und Strukturen) wird inzwischen im Studium unterrichtet und verlangt, älteren Lehrpersonen stehen Weiterbildungsmöglichkeiten zur Verfügung. Auch Zeitmanagement-Kompetenzen erweisen sich als hilfreich.
 
Die berufliche Praxis von LehrerInnen verlangt neben Fach- und pädagogischem Wissen auch soziale Fähigkeiten und eine gefestigte Persönlichkeitsstruktur. So sind besonders Geduld, Selbstreflexion, kind- bzw. jugendgerechte Kommunikation, Konfliktmanagement und Durchsetzungsvermögen sehr wichtig. Ebenso hilfreich ist Weiterbildungsbereitschaft, Redegewandtheit und selbstbewusstes Auftreten. Auch sozialpsychologische und erzieherische Kenntnisse werden immer wichtiger. Eine relativ neue Anforderung an Lehrende ist Kritikfähigkeit, also die Bereitschaft, nicht nur Feedback zu geben, sondern auch anzunehmen.
 
In Klassen mit einem hohen Anteil an SchülerInnen mit Migrationshintergrund sind interkulturelle Kompetenzen von hoher Bedeutung. Der Erwerb von Deutschkenntnissen wird nicht zuletzt durch das Beherrschen der jeweiligen Muttersprache durch die LehrerInnen deutlich erleichtert. Entsprechende Fremdsprachenkenntnisse (v.a. Bosnisch/Kroatisch/Serbisch, Türkisch oder Arabisch etc.) sind gefragt.
 
Haupt- oder nebenberuflich, ehrenamtlich oder als Neue Selbstständige tätige ErwachsenenbildnerInnen arbeiten in einem ausdifferenzierten und gleichzeitig wenig überblickbaren Berufsfeld. Dies bringt eine besondere Vielfalt an Inhalten und Berufsbildern sowie unterschiedlichste Herausforderungen mit sich, u.a. oft prekäre Arbeitsverhältnisse und eine kurzfristige Planbarkeit von Programmen bzw. Angeboten aufgrund von begrenzt geförderten Projekten. Für in der Erwachsenenbildung tätige Personen gibt es keine einheitliche Berufsausbildung und kein standardisiertes Aus- und Weiterbildungssystem. Ein Trend ist der verstärkte Einsatz von Zertifizierungen von Institutionen (z.B. Ö-CERT) und TrainerInnen (z.B. Weiterbildungsakademie wba).
[Kurztext]

Beschäftigungsprognose und Offene Stellen in Printmedien und AMS

Fachliche berufliche Kompetenzen	Prognose	Bedeutung am Arbeitsmarkt
Konfliktmanagement
EDV-Anwendungskenntnisse
Pädagogische Methoden
Fremdsprachenkenntnisse
Projektmanagement-Kenntnisse
Psychologiekenntnisse
E-Learning
Erwachsenenbildung
Psychosoziale Beratung
Präsentationsfähigkeiten
Schulsozialpädagogik
Didaktikkenntnisse
Pädagogikkenntnisse
Kenntnis berufsspezifischer Rechtsgrundlagen

Beschäftigungsprognose und Offene Stellen in Printmedien und AMS

Überfachliche berufliche Kompetenzen	Prognose	Bedeutung am Arbeitsmarkt
Lernbereitschaft
Konfliktfähigkeit
Interkulturelle Kompetenz
Durchsetzungsvermögen
Frustrationstoleranz
Einsatzbereitschaft
Aufgeschlossenheit
Humor
Kommunikationsstärke
Psychische Belastbarkeit
Organisationstalent
Gutes Auftreten